2013秋五年级数学上册期中试卷分析。
三溪小学：许振叶。
1、考试结果情况。
本班学生10人，优秀2人，良好5人，不及格3人，及格率为70%，成绩不太理想。就本次考试的情况分析如下。
二、试卷题型分析。
本套试题共有六个大题，具体分析情况如下：
1、第一大题：填空题。（共20分）
此题共有10个小题，考察内容覆盖面广且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力，从学生答卷来看失分非常严重。特别有下列试题如：时间单位的换算，知道分和秒，分和时之间的进率是60，但是往往在做题过程中就把算成了100而失分，还有第九小题，用字母来表示自然数，无人答对。
2、第二大题：判断题。（共5分）
第2小题学生出错的不少，原因是学生没有认真看题。
3、第三大题：选择题。（共5分）
此题考察了学生的思维灵活的能力，平时学生会计算，但题意稍微变化，就容易出错。如：第3题，求出4.
7÷0.8的商和余数是多少，大部分学生都选择了b.5和7,而此题在复习时，讲过类似的题目，但是中有2个学生做对，从中可以看出学生对余数的概念还是不太理解。
4、第四大题：计算题。（共35分）
本试题是计算题，共分为三部分：口算、竖式计算、脱式计算（能简算的要简算）。试题设计由易到难，层次分明，无偏题怪题，主要测查学生的计算能力以及对四则运算掌握情况。
学生对相应的运算规律不能灵活地进行运用，能简算的不简算，造成失分。
5、第五大题：画出物体的三视图。（共6分）
主要是考察观察物体的空间思维，失分原因是比较多同学的画图能力以及空间想象能力比较差。
6、第六大题：综合应用。（共29分）
此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，大部分学生没有认真审题，分析复杂应用题数量关系的能力较弱造成失分。
四、存在问题。
1、透视出学生对基础知识掌握的不够牢靠，对知识的综合运用，分析的能力较弱。
2、平时对学生的学习习惯的养成教育不够，有的学生属于确实不会做，而有部分学生属于没有认真审题，读题草率，做题时想当然。不良的解题习惯是我们做教师的平时疏于规范，缺乏培养。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点等低级错误。
3、部分学生解决数学问题的方法手段单一，遇到有难度的题目不能多角度多侧面地去思考而无法完成导致失分；运用数学解决实际生活中的问题能力、动手能力不够。
4、我们大部分学生还是宁愿做，不愿说，导致所学的知识似懂非懂，一知半解。
四、今后教学应采取的措施。
针对这次考试存在的问题，今后我将采取以下措施来改进教学。
1、培养良好的学习习惯。
建立数学解题习惯的一套模式。例如：读三遍题目——思考解题——校对数据——计算检验，并加强训练。让他们学会举一反。
三、灵活运用所学的知识。
2、以高效课堂为契机注重教材的钻研，合理使用教材。教学有法，教无定法，但贵在得法。这法，那法，不吃透教材就没法。
3、突出知识结构，扎实打好基础知识。基础知识要练透、练深，同时更要注意调动学生的学习热情。
4、计算题是数学学习的“基石”，对计算题常抓不懈。
5、分层教学，给后进生一线希望，给优等生一个挑战。
在今后的教学中，注重基础，培优补差并举。
培优补差的重点是补差，主要渠道是课堂。
做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而大面积提高教学质量。
小学五年级数学上册期中试卷
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