冀教版五年级数学上册《分数的再认识》教学设计。
教学内容：冀教版小学数学五年级上册第74——76页。
教学目标：1. 知识与技能：
（1）在回忆分数的基础上，使学生进一步理解真分数、假分数、带分数的意义，并能正确区分真分数、假分数和带分数。
2）会读写真分数、假分数、带分数。
2.过程与方法：
1）运用画图法、分一分等方法认识真分数、假分数、带分数。
2)经历运用真分数、假分数、带分数描述现实生活中数量多少的过程。
3.情感、态度与价值观。
1）知道分数是有效描述现实世界的重要手段，进一步体验数学与日常生活密切相关，认识到许多问题可以借助分数来解决。
2）积极参与数学活动，多分数知识充满好奇心，培养学生学习数学的兴趣。
重点、难点：
1、 认识真分数、假分数和带分数。
2、 理解真分数、假分数和带分数的意义，能正确区分真分数、假分数和带分数。
教具学具：自制涂色图形卡片。
教学过程：一、开门见山，点明主题、熟悉整体。
数学数学，就是要研究数。在以前的学习中，我们已经接触了很多的数，有因数、倍数、奇数、偶数等等，今天我们要进一步认识的数呀，对同学们来说也不陌生。请大家在我的描述中进行快速抢答：
它分上下部分，中间有一条横线隔着…
对！这就是我们在三年级已经学习了分数，这节课我们来学习分数的再认识。
在学习新知识之前，老师先要考考大家对分数的掌握情况。
一、 探索新知识。
1、 认识真分数、假分数。
1） 出示部分涂色的图形卡片，请同学用分数表示各图中的涂色部分，并请学生说明理由。(生汇报，教师板书)
第一组： 第二组：
2） 请同学们阅读这两组分数后，比较一下，你发现了什么？（教师提示：看看分数的分子和分母的大小。）
3） 学生很快就会发现：第一组的分数分子比分母小。第二组的分数分子比分母大或者分子和分母相等。
4） 联系直观图想一想：这些分数比1大，还是比1小？为什么？
5） 引导学生指出第一组的分数比1小，第二组分数比1大或等于1。
板书：像、、，分子比分母小的分数，叫真分数。（真分数比1小）
像、 、分子比分母大或者分子等于分母的分数叫假分数（假分数大于或等于1）
6） 在学生理解的基础上提问什么叫真分数？什么叫假分数？请同学们举例说明。
如：真分数：、、等。
如：假分数： 、等。
2、 认识带分数。
教学例题：把5个苹果平均分给4个小朋友，每人分得几个？
1） 请大家动手分一分，边引导大家动手分边讲解：一共是5个苹果平均分给4个小朋友，可以每人先得到一个，还剩下的1个可以再平均分成四份，这样每个小朋友就又可以再得到一份即：。每个小朋友分到1个苹果和个苹果，那用算式怎样表示呢？
用算式这样表示：5÷4=1（个）
（2）板书：一个数（0除外）和一个真分数合成的数叫做带分数。（强调整数必须0除外，分数必须是真分数，并且点出带分数的读法。）
像1这样的分数就是带分数。显然带分数都大于1。
3) 学生说明带分数的意义和读法。
1 读作：一又四分之一。 1是整数部分，是分数部分。
1. 试一试。
涂一涂76页练习题。重点是让学生明白两个分数的相同点和不同点。即，两个分数（1、）的大小相等，但表示的形式不同，是假分数 ， 1是带分数。
二、 课堂巩固：
1、 填写课本76页第题。
2、 抢答题：课本76页第2题（前后两人小组竞赛）
三、 小结：
请大家说说我们这节课，你学到了什么？有什么收获和大家交流呢？
四、 作业：
写出分母是6的所有真分数和分子是6的所有假分数。
分数的再认识。
第一组第二组：
像、、分子比分母小的分数，叫真分数。（真分数﹤1）
像、 、分子比分母大或者分子等于分母的分数叫假分数（假分数≥1）
一个数（0除外）和一个真分数合成的数叫做带分数。（带分数＞1）
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