五年级数学

五年级数学《三角形的面积》反思

本节课的教学成功之处在于把课堂还给了学生，学生在积极探索中获得了新知识。通过学生的动手、观察、思考的过程，掌握了三角形的面积计算过程，同时也体验了数学的探索活动的探索性和挑战性。另外，我在课堂的引导、组织方面也得到了锻炼，使我驾奴课堂的能力得到进一步提高。

但没有缺点的课堂就不是好的课堂，在这节课中，我存在着许多的缺点：

一是创设情景方面有点欠缺。学生刚从课间活动转入课堂学习，情绪还没有稳定下来，教师有必要创设一个良好的学习氛围，吸引学生的注意力，使学生产生学习新知识的愿望，以良好的心态进入学习。本课时几乎没有创设情景，而是开门见山直奔主题，有点过于牵强。

二是教学语言不够简练。数学课堂不同于其他的课堂，并不是重复的越多学生就掌握得越好，简明扼要才是真正的数学课堂语言。曾记得我上高中的时我们的一位物理老师，他上课的时候话并不多，而且每句话之间都停顿很长时间，好像是专门让我们消化，所以他的每句话我们都能够铭记在心。

而在这节课堂上，我的语言过多，语速过快，一直犯着罗索重复的错误。

三是学生的自主学习能力被我扼杀了。我一再提醒自己，学生才是课堂的主人，而在本节课中，几乎所有的问题都是由我提出来的，并不是学生通过交流，思维的碰撞产生的，因而，实际上我在课堂上还是以自我为中心，学生围着我的思路转。因此，过多的引导只会扼杀学生自主学习的天性。

通过本节课的教学，我发现了自己的缺点，在今后的课堂上应吸取经验，取长补短，努力学习新的理论知识，让自己的数学课堂能够芝麻开花——节节高。