一、积累与运用。
1.下面加点字注音正确的一项是2分）
a.浏览liù 万马奔腾tén 湍急tuān b.吞噬shì 撑篙gāo 如履平地 lǚ
c.一泻千里xiè 浊浪zhú 胆惊心悸jì d. 轻骑jì 骇浪 hài 似的 shì
2、下列词语错别字最多的一项是 （
a、舢板容光涣发流览波光嶙嶙。
b、吞噬如旅平地湍急胆惊心悸。
c、饕餮汹涌澎湃鹧鸪浊流婉转。
d、怨忧万丈狂澜钳制精疲力尽。
3、根据意思归纳词语。
a、形容身体健康，精神饱满。
b、变危险为平安。
c、汹涌的波浪。
d、形容文章、乐曲十分动人。
4、下列句子有语病的一项是 （
a、上中学以来，他始终参加学校田径队的训练。
b、通过这次小提琴比赛，她的自信心增强了。
c、到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。
d、我们要利用人类的一切优秀成果，为祖国建设服务。
5、指出下列各句运用的修辞手法。
a、我们从车窗里看见你，你这样的容光焕发，你的笑容是多么甜美。（
b、你看雁滩近了，近了，筏子在急流上奔跑得更加轻快，更加安详。（
c、奋斗的快乐啊！打倒了阻力，羞退了讥笑，征服了疑惑。（
d、像你一样伟大坚强！像你一样伟大坚强！（
6、指出下列各句所使用的说明方法。
a、如果说长江三峡以山水秀丽吸引着游客，那么黄河的壶口、龙门，却是以气势磅礴而令人神往。（
b、就像一把巨大的水壶往外倒水一样。（
c、在水力的冲刷下，形成了一道十五米至五十米宽的深槽。（
d、2024年，闯王李自成……直捣北京，推翻了明王朝的统治。（
7、仿照例句，在续写两个句子。
春天的雨，细腻而轻柔，给田野披上美丽的衣裳；
夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；
秋天的风。冬天的雪。
二、阅读理解。
一）阅读《长江》一课，回答下列问题。
8、给下列加点的字注音。
堆栈（）舢板（）
9、作者描写长江问什么选取长江的黎明，这里有什么特殊的含义吗？长江的黎明仅仅是一种自然现象吗？
10、本文的作者是怀着一种什么样的心情来描写长江的？你能从文中找出表达作者心情的句子或词语吗？
11、作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”不矛盾吗？
12、自己动手式着给课文分分段，看看课文都用到了什么样的表达方式？试举例说明。
二）阅读《筏子》一文，回答下列问题。
13．文章写黄河的大、深、急，分别用哪些景物衬托？本文除了衬托以外，还用了什么写作手法？试具体说明。
14．在这些景物中，作者所有的篇幅奉献给了兰州的一种原始的交通工具：羊皮筏子，这是为什么？
15．艄公这一形象是怎样的？
16、黄河的险险在何处？夷、平地又是怎样的？你从文中哪些句子中看出的？
17．作者说艄公是值得景仰和赞颂的，你从他的身上学到了什么？
三） 阅读诗歌《当我死时》，回答问题。
18、 死亡本来是痛苦的，但是在余光中这里却变成了一种满足，甚至有一种幸福的美感，为什么？
19、为什么要对现实的躯体听觉作如此夸张的想象？
20、全诗表现了诗人对祖国母亲怎样的情感？
三、作文。一粒种子顶开岩石，破土而出，表现的是坚韧不拔、生机勃发的力量，一位老师投来的关怀的一瞥，是激励你克服困难，勇往直前的力量。力量有时是一句话，当你遭遇挫折时，它给你带来无穷的勇气；力量有时是一本书，当你困惑彷徨时，它会拨开你心灵的迷雾；力量也可以是长辈的一次批评，妈妈的一个**，父亲的一根白发，同桌的一张卡片，邻里的一声问候……
参***：一、 积累与运用。
1、b 2a 3略 4、c 5、拟人拟人、反复排比反复 6、作比较打比方列数字举例子 7、略。
二、阅读理解。
一）8、略 9、这里作者用了托物寓意的写作手法。这里的黎明象征的是祖国的新气象，象征的是祖国美好的明天。这里的黎明就不仅仅是一种自然景象了。
10、略11、千百年来长江奔流不息，养育了无数中华儿女，已成为中华民族的象征，所以它是“古老的”。古老的长江在经历的岁月的洗礼后，如今在新时代光辉的照耀下，看到了祖国的蓬勃发展，所以心情才“书场”“欢愉”，强调长江是“古老的”也是为了说明长江“旧貌换新颜”祖国“旧貌换新颜”。12、表达方式：
记叙、描写、议论、抒情等等。记叙明确过程，描写突出形象，议论、抒情点明主旨。抒情有直抒胸臆，有间接抒情。
间接抒情常表现为托物寓情，借景抒情，借事抒情，寓情与景。
二）13、（1）大水车羊皮筏子（2）人的心情。
14、（1）地域的特点，富有人文精神和趣味。
2）引出艄公，用筏子的小、险体现人物的精神。
15、他战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河之上，如履平地，是黄河的主人（勇敢、智慧、镇静、机智）（抒情）
16、略17、只凭天不怕地不怕的大胆冲劲是不行的，要战胜凶险、征服自然还得沉着、细心、机智和毅力。（议论）
三）18、条件是安葬的地方要在“在长江与黄河之间”，活着的时候不能回乡，只指望死后的安葬。这种美感，是由长江黄河衍生出来的意向表现出来的。先把长江黄河之间的大陆转化为“最宽阔的床”，死也自然转化为“睡”。
再是把黄河长江的涛声转化为**（安魂曲），这样的美不但是意向的美，而且是想象的美。19.表达了诗人痛切的思念之苦，希望彻底的拥有祖国，全身心的融入祖国的情感。
20.抒发了对祖国的无限思念，表达了思念之苦。
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