语文暑假作业4
一、语文知识和运用。
1.在下列句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )
某市负责人在接受**采访时表示，经济建设要注重环境保护，__该市的环境保护仍然严重滞后。
建立国家荣典制度表彰雕刻艺术家，设立雕刻文化艺术**鼓励创造精品，__解决雕刻文化改革中的社会保障问题。
有人认为天才之作总是合天地之灵气据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。
a．坦陈从而灵心慧性。
b．坦陈进而灵心慧性。
c．坦承从而妙手偶得。
d．坦承进而妙手偶得。
1答案 c从而：连词，重在表目的和因果关系。
进而：连词，表示在已有的基础上进一步，重在递进关系。
妙手偶得：技艺高超的人，偶然间得到的灵感或作品。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。
灵心慧性：强调聪颖的天资。
2在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )
标点，散落文字下角，或者后边。对文章而言，读者___一点，忽略它们，一扫而过，也___标点看似文字的随从。其实不尽然，用好标点会___文字，给文字以灵性。
a．轻狂无伤大雅激发。
b．轻慢无伤大雅激活。
c．轻慢无关痛痒激发。
d．轻狂无关痛痒激活。
2答案 b解析
3.下列各句中，没有语病的一句是( )
a．打开哈代的作品集，如同打开宝物箱，使人眼花缭乱，处处闪现出人性的光芒，迸发着艺术的灵光。
b．雷曼兄弟破产带来了市场恐慌，让市场形势更趋恶化，资产**下降了三倍，使银行信贷市场和资本市场的流动性都受到压抑，并很快处于干涸状态。
c．我们应该尊重世界多样性，促进和加强同各国人民的交流交往，了解和借鉴各国人民创造的文明成果，要做到这一点，需要努力学习外语。
d．古罗马帝国的辉煌仍然是西方历史不可逾越的高峰，它在政治和文化上所贡献的智慧也一直哺育着后来的欧洲文明，吸引了无数后来者去探寻古罗马兴衰的奥秘。
3答案 d
4.下列各句中，没有语病的一句是( )
a．根据国际法规划设我国东海防空识别区，目的在于为我军及早识别、发现和实施空中拦截行动提供条件，强化国防安全。
b．近年来，我国“十面霾伏”现象日趋增多且加重，美国卫星拍摄的雾霾图给我们敲响了警钟，治理空气污染迫在眉睫。
c．为活跃校园文化生活，学校举办“四季花卉”摄影作品展，着重表现岁月流转而美丽依旧的自然美，给观众带来美的享受。
d．城镇建设要依托现有山水脉络，慎砍树、不填湖、少拆房，让城市融入大自然，让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁。
4答案 d解析
5.依次填入下面一段文字中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
颐和园有个匾额，叫“山色湖光共一楼所以明人计成在《圆治》中说，“轩楹高爽，窗户临虚，纳千顷之汪洋，收四时之烂漫”。
颐和园还有个亭子叫“画中游”
左思《三都赋》“八极可围于寸眸，万物可齐于一朝”
“画中游”并不是说这亭子本身就是画，而是说这亭子外面的大空间好像一幅大画，你进了这亭子，也就进入到这幅大画之中。
这是说，这个楼把一个大空间的景致都吸收进来了。
苏轼诗“赖有高楼能聚远，一时收拾与闲人”就是这个意思。
ab．①③cd．④⑤
5答案 c6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
关于枫桥，我不但读过张继的诗，还看过好些刺绣和绘画的《枫桥夜泊图》。我想象___我想象___更想象着___假如在月落乌啼的寒夜，霜风如削，江上闪烁着星星的渔火我仿佛都似曾相识，自己且俨然是客舟中独对孤灯、辗转不寐的旅人。
寒山寺的梵宇，矗立在丛树之间，钟楼高耸天际。
那枫桥高耸的弓影，流水潺潺，有一二客船在桥畔停泊。
钟声如缕，悠然从水上飘来，会叩醒舟人的客梦，唤起他在人生旅途上的漂泊的悲哀。
那云水苍茫、烟波浩渺的秋江，沿江的红树沉醉在夕阳影里。
ab．①③cd．③①
6答案 c
7．下列各项中，措辞得体的一项是 (
a．考场上张贴了一条标语：“静静心，易发挥；动动脑，考得好。”
b．张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。
c．中国**历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。
d．有一天，张三在厕所门口遇上刚方便完出来的领导，一时不知该说什么好，问了句：“您吃过了吗？”
7答案 a8．下列诗句中所用修辞手法不同于其他三句的一项（ ）
a.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。
b.山舞银蛇，原驰蜡象。
c.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
d.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。
8【答案】a
“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻中的借喻。
9.对下面漫画的寓意的理解，正确的一项是( )
a．行动起来才能采摘果实，遇难而退只会空手而归。
b．抬头才能看见丰硕的果实，低头只能看见自己的脚印。
c．成功时千万不要得意洋洋，失败时也不要垂头丧气。
d．同一块石头，在弱者面前是绊脚石，在强者面前是垫脚石。
9【答案】 d
10、下面是旅居台湾的孔子第77代嫡传孙孔德成写给在大陆的二姐的对联中的上联，请为它选填下联。 上联：风雨一杯酒； 下联：（
a．天涯共此时 b．羁危万里身 c．江山万里心 d．千里共婵娟。
答案： c．江山万里心。
二、诗歌鉴赏。
11、阅读下面的诗歌，回答问题。
登金陵凤凰台。
李白。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
凤凰台上曾经有凤凰鸟来这里游憩，而今凤凰鸟已经飞走了，只留下这座空台，伴着江水，仍径自东流不息。当年华丽的吴王宫殿及其中的千花百草，如今都已埋没在荒凉幽僻的小径中，晋代的达官显贵们，就算曾经有过辉煌的功业，如今也长眠于古坟里了，早已化为一抔黄土。我站在台上，看着远处的三山，依然耸立在青天之外，白鹭洲把秦淮河隔成两条水道。
天上的浮云随风飘荡，有时把太阳遮住，使我看不见长安城，而不禁感到非常忧愁。
2)分别这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)
2）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
3)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？
3）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。
4)结合颔联分析，诗中的凤去台空有什么意味？（3分）
4）作者用凤凰的飞去象征六朝的繁华不复存在，表达了昔盛今衰的感慨。三、四句是说吴国昔时繁华的宫廷已经荒芜，东晋的一代风流人物也早已进了坟墓，这是对凤去台空之意的进一步书写。
四、论述类阅读。
毁誉。季羡林。
好誉而恶毁，人之常情，无可非议。
古代豁达之人倡导把毁誉置之度外。我则另持异说，我主张把毁誉置之度内。置之度外，可能表示一个人心胸开阔，但是，我有点担心，这有可能表示一个人的糊涂。
我主张对毁誉要加以细致的分析。首先要分清谁毁你、谁誉你、在什么时候、在什么地方、由于什么原因。这些情况弄不清楚，只谈毁誉，至少是有点模糊。
我记得在什么笔记上读到过一个故事。一个人最心爱的人，只有一只眼。于是他就觉得天下人（一只眼者除外）都多长了一只眼。这样的毁誉能靠得住吗？
还有我们常常讲什么“党同伐异”，又讲什么“臭味相投”等等。这样的毁誉能相信吗？
孔门贤人子路“闻过则喜”，古今传为美谈。我根本做不到，而且也不想做到，因为我要分析。是谁说的？
在什么时候，在什么地点，因为什么而说的？分析完了以后，再定“则喜”还是“则怒”。喜，我不会过头；怒，我也不会火冒十丈，怒发冲冠。
孔子说：“野哉，由也！”大概子路是一个粗线条的人物，心里没有像我上面说的那些弯弯绕。
我自己有一个颇为不寻常的经验。我根本不知道世界上有某一位学者，过去对于他的存在，我一点都不知道，然而，他却同我结了怨。因为，我现在所占有的位置，他认为本来是应该属于他的。
因此，他勃然对我心怀不满。我被蒙在鼓里，很久很久，最后才有人透了点风给我。我不知道，天下竟有这种事，只能一笑置之。
不这样又能怎样呢？我想向他道歉，挖空心思，也找不出丝毫理由。
大千世界，芸芸众生，由于各人禀赋、生活环境等不同，各人的人生观、世界观等等，都不会一样。比如吃饭，有人爱吃辣，有人爱吃咸，如此等等。又比如穿衣，有人爱红，有人爱绿，如此等等。
在这种情况下，最好是各人自是其是，而不必非人之非。俗语说：“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜。
”这话本来有点贬义，我们可以正用。每个人都会有友，也会有“非友”，我不用“敌”这个词儿，以免误会。友，难免有誉；非友，难免有毁。
碰到这种情况，最好抱上面所说的分析的态度，切不要笼而统之，一锅糊涂粥。
选自季羡林著《谈人生》，有删减)
16、阅读全文，划出文中表明作者观点的句子。
17、给本文划分段落层次并概括层意。
—节引入毁誉话题并提出异样的论点“针对毁誉应该置之度内”；
—节举例论证面对毁誉需要细致的分析（必要性）；
节提出最好的解决方法“各人自是其是，而不必非人之非”。
18、请简要说明第二段中“置之度内”的含义。
作者主张对于别人的毁誉不能一味的心胸开阔；而应对毁誉加以细致的分析，首先弄清楚谁毁你、谁誉你、在什么时候、在什么地方、由于什么原因；然后，决定是“则喜”还是“则怒”，各人自是其是，而不必非人之非。
三、文学类作品阅读。
三只虫草。阿来。
来。海拔三千三百米。寄宿小学校的钟声响了。桑吉从浅丘的顶部回望钟声响起的地方，那两层的曲尺形楼房是他刚刚离开的学校。
这是五月初始的日子，空气湿润起来。在刚刚过去的那个冬天，鼻子里只有冰冻的味道、风中尘土的味道，现在充满了他鼻腔的则是冰雪消融的味道，冻土苏醒的味道，青草发芽的味道。这是高海拔地区迟来的春天的味道。
第三遍钟声响起来了，这是正式上课的铃声。现在，点名该点到他了。今天是星期三，第一节是数学课，那么点名的就该是娜姆老师。
娜姆老师用她甜美的、听上去总是有些羞怯的声音念出了他的名字：“桑吉。”没有回答。
娜姆老师提高了声音：“桑吉！”桑吉似乎听到同学们笑起来。
娜姆老师又念了一遍：“桑吉！”
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