大学生课外阅读调查心得体会。
“书籍是培育我们的良师,无需鞭笞和棍打,不用言语和训斥,不受学费,也不拘形式。“
—德伯里。一、调查分析。
一) 通过调查,我们发现很多积极因素。 1.读书源于兴趣,类别丰富。
很多的同学看重自己认为比较有用、值得阅读的书籍,同时大多数同学在努力提高自己文学素养的同时不忘相关专业书籍,这对于我们提高专业水平是很有帮助的。相当比例的大学生觉得应该多读文学类书籍,这有助于提高当今大学生的文化素养。其中也不乏像娱乐消遣这类质量相对较低的读物。
但是不可否认这都反映了大学生课外阅读类别是比较丰富的。 2.阅读具有多样性和广泛性。
在调查中,我们得知大学生对文学类读物比较偏爱,但这并不能掩盖阅读的多样化倾向。
二)通过调查,我们也发现了很多不足之处。 1、阅读时间少。2.
对流行粗浅读物兴趣倍增。3.学生对课外阅读有所重视,但程度有待提高。
高校在校生一直被视为一个最主要的阅读群体,但对纸质**阅读目前正在大幅度下降。越来越多的学生,喜欢到网上**文章和书来读。用学生自己的话说,省钱又省时,何乐而不为!
但往往忽视了一点,网上的知识缺乏系统性,网上的书籍与知识也是不完备的,网上阅读只能算浏览。而学习涉及到的好多书籍,需要精读,就是说需要一个反复阅读、咀嚼思考的过程。一个具备相当人文素质的大学生,仅仅能够获得信息还不够,还必须经过认真的努力,通过课内与课外的阅读,培养一种思考能力,受到一些最基本的学术训练,以至能够加工、利用这些信息。
在调查中发现大学生喜欢的书籍类型前三名是网络文学,校园作品和文学名著;很多学生阅读课外书的原因是满足个人兴趣需要;当大家提到“书”这个名词时,潜意识中反映出来的几乎都是**!
这说明了什么?大家是在读书,但绝大多数都是在读闲书。与自己专业,自己未来都无关紧要的书,大量的涌进了好不容易争来取的读书时间!
整合起来就是这样的,每周下课后,上网,顺便下些电子**,回来到寝室就开始大量的阅读,看累了还可以拿些时尚休闲类的杂志来看,到了周。
六、女生去唱ktv,完了去逛街、买衣服,男生就继续上网多数在玩游戏或打点篮球做做运动。
二、相关建议。
“经过调查我们认为要提高同学们的阅读兴趣,可以组织活动来提高阅读能力,组织形式等尽可能地满足于同学们的心理,使大家乐读、爱读,使阅读成为大家生活中的一种乐趣。而且在活动中应该互动、比如让同学们上台讲故事等等。长此下去,同学们就有可能自觉地阅读一本本课。
2.大学生在校期间应该为自己建立一个完整的读书计划,从而使自己有一个比较完整的知识结构和体系。(二)从学校角度1.
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