姓名：罗潇。
学院：教育学部。
专业：教育学。
学号：2009
今年暑假，为了响应“大学生应该多于实践”的号召，我作为一名西南大学教育学部的本科生，第一次走出大学校园，走进社会。以前听说大学其实就是一个小型社会，经过了这一年的大学生活，我着实还没有对大学这个“小型社会”产生深入的了解，觉得大学生活除了比以前的高中生活自由一点之外没有什么实际上的差异，所以我对所谓的大学的社会性十分感兴趣。于是，在这个暑假，我决定走进社会当中，去了解社会的性质，从而找到大学之所以作为一个“小型社会”的条件。
我是在一张传单上看到的鼎通教育的招聘。那是一个星期天，我在寝室里呆着，觉得没事儿做，很无聊，就随手拿起室友们从外面拿回来的传单看看。其实我们整个寝室都没有看这些东西的习惯，但出于礼貌还是接过人家的传单拿回寝室，虽然只是放着。
由于过于无聊，于是我拿着那张传单看起来。鼎通教育是在重庆市做了**年的教育培训机构，以前主要是着力于小语种方面，近年来又往各基础学科方面发展。鼎通在全重庆市一共设有二十几个教学点，分布在各个区，主要针对一些基础较差的学生进行辅导教学，分为初级和高级两个阶段，初级的包括小学五年级升小学六年级、小学六年级升初。
一、除以升初二；高级的包括初二升初。
三、初三升高。
一、高一升高二，分别设有各个基础学科的复习巩固以及新课导入班，另外还设有演讲与口才、书法等兴趣班。我仔细的看完了招聘流程，觉得自己蛮感兴趣的，再加上我本是教育学部的学生，以后实习的时候多半也是当老师，所以我想提前去感受一下，顺便可以提升自己的技能。于是，本着试一试的心态，我将我的简历发在了鼎通教育机构的邮箱，没想到过来几个小时就有工作人员回**给我了，让我准备一段5分钟的试讲，然后下午就去他们在我们学校设的点面试。
我匆忙的准备了一段关于小学五年级的内容——平行四边形的面积，因为我想要申请的岗位是初级数学教师。刚刚上台的时候，我真的有种说不出话来的感觉。平时虽然早我们学部也举行过一些小型的演讲比赛、讲课比赛等等，但相比而言都没有那么正式，而且我一般都是拿我们办的倒数几名，所以我完全一点自信也没有，但想到既然来都来了，还是试一试比较好，于是我鼓足勇气把我准备好了的东西全部陈述出来，然后面红耳赤的下了讲台，再加上点评老师对我的评价不是很好，所以我对通过这次面试完全没有抱任何希望。
但没有想到的是，几天之后我收到了去鼎通进行复试的通知，我十分开心，觉得自己有进步了，并且也自信了一点。于是我做好充分的准备去参加复试，比第一次的时候显得更加的淡定与自信，轻轻松松的就讲完了试讲内容。结果真的过了，在几天之后我又收到了鼎通教育的通知，让我去签合同，我真的是欣喜若狂。
签完合同是六月十几号，于是我打算期末考试之后再好好准备一下我需要的资料。
我将我的整个教学实践过程分为了四个阶段：
一、准备阶段。
期末考试完了之后，我马上就进入了准备阶段。我疯狂的通过各种途径收集数学资料，并通过自己的设想对所要教学的内容分专题进行整理，为了防止我们站在真正的讲台上时紧张，机构还组织我们进行练课，练课的内容就是自己将要教学的内容，并且有专门的老师进行辅导。还多次数学组的其他老师进行讨论与交流，学习了一些他们的教育教学方法。
我看完了从小学五年级到初二年级的所有上下册教材，并通过以往自己上学的经验对教材进行了评估与分析，勾勒出重点与难点，还分析了几套近几年的中考题，为了在今后的教学过程中能够牢牢的把握住重难点知识。在开课之前，我们会对学生们进行一个基本的测试，主要是了解一下他们存在的问题。所以机构要求我们每个教学组自身编写试卷，并进行审核。
我们数学组每位数学老师都要求编写一份试卷，并由另外的老师进行审核，要求试卷要适应时间、孩子们的能力、考试的方向等问题。开课前几天，由于招生办招生的情况不是很理想，于是要求各科老师到各个教学点讲公开课进行招生。这就是整个准备阶段，都是在紧张与忙碌中度过的。
二、适应阶段。
开课后的第一周是我的适应阶段。由于第一周有很多家长和孩子会来试听，所以机构对我们非常严格，无论是从形象外貌，还是教学过程，无论是谈吐举止，还是教学质量，都要求我们做到最好，所以在这一周，我们作为教学人员的压力是非常大的，再加上才开课， 我们都还不太适应真正站在讲台上面对那么多的学生。机构要求我们上课必须着正装，言谈举止要像一个真正的老师，并且每上一堂课前都要备好课、写好教案，并且要求在一定阶段对学生进行测试与评估。
由于我的课是每周一到周五下午两点半到五点，所以上午的时间我都用来仔细备课，根据学生及其家长反映的问题来进行教学设计，如果还有空闲的时间就用来试讲，总之要让自己在课堂上达到最好的效果。这就是我的适应阶段，这是一个短暂而又漫长的过程。
三、成熟阶段。
这里所谓的成熟，指的是教学过程以及教学方法的成熟。经过了第一周的适应期，我们在课堂上的教学也变得越来越运**如，没有了开始的紧张与不知所措，除了完成好教学组长交给我们的教学任务，我还根据个别孩子们自身的特殊情况与问题进行交流与沟通。由于除了物理老师之外，每个老师都必须担任一个班的班主任，我带的是小学五年级升六年级的班级，我班的人数是最少的，只有六个，所以我可以根据每个孩子自身特殊的情况以及问题对他们进行个别辅导，这样就避免了不同孩子不同进度的困扰，孩子们学得会越来越轻松与有趣味。
在这个阶段的我表现的越来越充满自信。
四、结尾阶段。
随着教学活动的进行，我们的教学工作也逐渐进入尾声，在教育工作结束时，机构要求我们对孩子们进行一个学期测评，试卷由本班本科教室自己根据自己的教学内容出题，并对本个月的教学对工作做一个总结。说实话，虽然只有短短的一个月的接触，但我是真的舍不得我的学生们，他们是我第一次进入社会所接触到的第一帮朋友，整个教学过程不仅仅是他们从我这里接受知识，同时我也从他们身上学到很多东西，并且这些宝贵经验在学校里面是无论如何也学不到的，所以我很感激那些可爱的孩子们。对于一个教师来说，最开心的莫过于得到家长和学生们的认可，所以我最值得高兴的就是在结尾是收到家长的感谢短信，我觉得很欣慰，这是对我这一个月努力工作的肯定，更是对我的鼓励与支持。
虽然本次社会实践只进行了短短的一个月，但我却学到了很多很多的东西，我收获了友情、收获了信任、收获了理解与支持、还有宝贵的经验与实实在在的能力。社会实践真的是促进大学生各方面发展的一个有效活动形式，期待下一次社会实践！
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