东平明湖中学高三学案。
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1.基因重组及其意义2.基因突变的特征和原因(ⅱ)
3.染色体结构变异和数目变异(ⅱ)
考纲解读：
1.理解基因重组的种类及在育种上的应用。 2.掌握基因突变的特征、原因及意义。
3.理解染色体结构变异，染色体组、单倍体、多倍体的概念及单倍体、多倍体育种。
基础自主梳理。
一、变异的类型。
1．不可遗传的变异：__的影响造成，不涉及遗传物质的改变。
2．可遗传的变异的改变引起，**为基因突变、基因重组、染色体变异。
二、基因突变。
1．概念：由于dna分子中发生碱基对的。
而引起的基因结构的改变。
2．实例：镰刀型细胞贫血症。
3．原因。1)外因： ①某些外界环境条件(如：温度骤变、各种射线、污染等)。
生物体内部因素(如：异常代谢产物)等作用。
2)内因：dna复制过程中，基因内部脱氧核苷酸的种类、__或发生局部的改变，从而改变了。
4．诱变因素。
1)物理因素：各种射线→辐射诱变；激光→激光诱变。
2)化学因素硫酸二乙酯等。
5．特点：(12)随机性；(34)多害少利性；(5
6．意义：是产生的途径，是生物变异的根本**。
思考感悟。为什么在夏天出门时要涂防晒霜，做x射线透视的医务人员要穿防护衣？
三、基因重组。
1．概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的的重新组合。
2．类型。1非同源染色体上的非等位基因)。(2同源染色体上的非等位基因)。
3．实现途径：有性生殖(减数**)。
4．意义：：
四、染色体变异。
一）染色体结构的变异。
1．实例：猫叫综合征，人的第5号染色体部分___引起的遗传病。
2．类型。1)缺失：染色体中某一片段缺失，片段上的基因也随之丢失。
2)__染色体增加某一片段，该片段上的基因与正常染色体部分片段基因相同。
3)__两条非同源染色体间片段的移接。(4)倒位：染色体中某一片段位置颠倒180°。
3．结果：使排列在染色体上的基因数目或___发生改变，从而导致性状的变异。
思考感悟。1．基因突变和染色体变异都改变基因的种类和排列顺序吗？
二）染色体数目的变异。
1．个别染色体增减：如21三体综合征。
2．染色体组成倍增减。
1)染色体组：细胞中的在上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息的一组。
2)二倍体：由___发育而成的，体细胞中含有___染色体组的个体。如：果蝇。
3)多倍体。
概念：由___发育而来，体细胞中含有染色体组的个体。
实例：香蕉(三倍体)、马铃薯(四倍体)、普通小麦(六倍体)。
特点：茎秆粗壮，叶片、果实、种子比较__，营养物质含量___发育延迟。
人工诱导多倍体。
a．方法：用秋水仙素处理或幼苗。 b．成因：秋水仙素抑制___形成。
c．原理：细胞有丝**染色体不能移向两极→细胞中染色体数目 →染色体数目加倍的细胞进行正常的有丝**、发育→多倍体植株 d．实例：三倍体无子西瓜。
4)单倍体。
概念：体细胞中含有本物种___染色体数目的个体。
成因。a．自然成因：由配子直接发育成的新个体，如蜜蜂的雄蜂。b．人工成因：花药离体培养。
特点：植株长得___高度___
应用：单倍体育种。
a．方法：花药(花粉)离体培养。
b．过程：__离体培养正常纯合子。
单倍体育种的优点。
思考感悟。2．判断某个体是否为单倍体的依据是什么？
高频考点突破。
考点一：基因突变的原因、特征及与性状的关系。
1．基因突变的原因分析。
2．基因突变与性状的关系。
1)基因突变可间接引起密码子改变，最终表现为蛋白质。
结构和功能改变，影响生物性状，如镰刀型细胞贫血症。
2)基因突变并非必然导致性状改变，其原因是：
一种氨基酸可以由多种密码子决定，当突变后的dna转录。
成的密码子仍然决定同种氨基酸时，这种突变不会引起生物性状的改变。
突变成的隐性基因在杂合子中不引起性状的改变，如aa→aa。
不直接编码氨基酸的基因片段(dn**段)发生改变。
易误警示】 (1)基因突变一定会导致基因结构的改变，但却不一定引起生物性状的改变。
2)基因突变是dna分子水平上基因内部碱基对种类和数目的改变，基因的数目和位置并未改变。
3)基因突变一般发生于dna分子复制过程中。
即时应用(随学随练，轻松夺冠)
1．下列有关基因突变的叙述，错误的是( )
a．只有进行有性生殖的生物才能发生基因突变
b．诱发突变的突变率比自然突变的突变率高。
c．基因突变是生物进化的重要因素之一
d．基因碱基序列改变不一定导致性状改变。
考点二：基因重组的理解。
特别提醒】 基因重组是真核生物有性生殖过程中产生可遗传变异的最重要**，是形成生物多样性的重要原因。
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2．(2023年长春毕业班第一次调研)以下有关基因重组的叙述，正确的是( )
a．非同源染色体的自由组合能导致基因重组b．姐妹染色单体间相同片段的交换导致基因重组。
c．基因重组导致纯合体自交后代出现性状分离d．同卵双生兄弟间的性状差异是基因重组导致的。
考点三：染色体组和染色体组数目的判断。
1．一个染色体组中所含染色体的特点。
1)不含同源染色体。(2)染色体形态、大小和功能各不相同。
3)含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。
2.确定某生物体细胞中染色体组数目的方法。
1)细胞内形态相同的染色体(同源染色体)有几条，含有几个染。
色体组。如图细胞中相同的染色体有4条，此细胞中有4个染色体组。
2)根据基因型来判断。在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状(单位性状)的基因出现几次，则有几个染色体组，如基因型为aaabbb的细胞或生物体含有3个染色体组。也可以记作：
同一个字母不分大小，重复出现几次，就是几个染色体组。控制同一性状的基因位于同源染色体上，所以有几个等位基因就意味着有几条同源染色体。
3)根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。染色体组的数目＝染色体数/染色体形态数。例如，果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为2个。
易误警示】 不同种生物的一个染色体组中所含的染色体数目不一定相同，但同种生物的一个染色体组中所含染色体数目一定相同。
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1．图示细胞中含有的染色体组数目分别是( )
a．5个、4个 b．10个、8个
c．5个、2个 d．2.5个、2个。
考点四：单倍体与多倍体比较。
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2．四倍体水稻是重要的粮食作物，下列有关水稻的说法正确的是 (
a．四倍体水稻的配子形成的子代含两。
个染色体组，是二倍体。
b．二倍体水稻经过秋水仙素加倍后可以。
得到四倍体植株，表现为早熟、粒多等性状。
c．三倍体水稻的花粉经离体培养，可得到。
单倍体水稻，稻穗、米粒变小。
d．单倍体水稻是由配子不经过受精直接形。
成的新个体，是迅速获得纯合体的重要方法。
批改日期。
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