我教的高一（2）班58位学生，具有高中文化程度的家长有三位，从这一情况看出，农村孩子的作业许多家长是没办法辅导的，他们是通过作业的对错来评判孩子的学习情况，这是我们西部地区农村教育的现状。通过调查，许多学生是不愿意将作业本给家长看的，如果有“×”家长会对孩子责备，家长心情不好时，甚至会吼、骂等，针对这样的现状，一是做家长的思想工作、希望家长在各方面理解孩子，二是要求学生有两支笔，一支红色笔，一支黑色笔。红笔用来将“＼”改为“∨”黑笔用来做作业，同时我用的评语有，“优-”、优--”优”、“优+”。
优-”含义是作业较好，有一点问题。“优--”含义是作业较好，有两点问题。“优”含义是作业好。“优+”含义是作业很好。
学生改正后，还可以用红笔将“优-”改为“优＋”等。家长看到学生的化学作业本都是“优+”和“优”等，会发出会心的微笑，也会赞扬孩子几句。开家长会时，家长们都说孩子的化学科学得棒，回家首先做的是化学作业，并要求宋老师多鼓励孩子，用学习化学科的方法和精神学习其它科。
当你把作业本赋予它生命，以人为本时，批改作业本就有了新的办法、策略，就会用爱真正的理解、宽容、激励学生，从而形成家长、学生、老师、很好的互动和良性循环的激励，让学生内因起作用，积极地、创造性地学习。实践证明，真的没有教不好的学生。
四、以亲切的肢体语言强化批改
学生作业有进步时，邂逅而遇学生，我会说你好棒，作业做得好，有时，我还会用双手竖起大姆指，表示赞赏，或用手拍一下学生的肩膀说上几句赞扬的话，你可别小看这样的激励，家访和家长会时，许多家长反馈给我的信息是，学生告诉家长，宋老师用双手竖起大姆指赞扬他的作业做的得好，不是一个大姆指，家长讲这句话时，内心是激动的、喜悦的。有位教育家说过：“你可以不喜欢你所赏识的人，但你不得不喜欢赏识你的人。
”有一个孩子在日记中写到：“老师经常拍着我的肩膀，我感到好幸福，甚至是骄傲”，教师的一个举手之劳，对于孩子却是一种情感的震撼。孩子能幸福，老师又何尝不幸福呢？
爱能使教育增值，而爱又是那么简单，只要拍一下孩子的肩膀。实践证明，当孩子精神不振时，教师的拍会使他振作；当孩子茫无头绪时，教师的拍能给他启迪；当孩子没有信心时，教师的拍能唤起他力量；拍这个极其便捷的动作，却让孩子们享受到了老师的关爱和理解。
新课程下英语作业的批改
作者 赵继春。作业批改在教学过程中是一个不可缺少的重要环节，是检查教学效果 了解学情状况 建立师生沟通 调整教学策略 提升教学质量的关键。这一教学环节的实施，乍听起来好像不是一件难事，在教学实践中似乎是一个很平常的方面，但要做实做好是不容易的。作业批改的 坏不仅影响着教学质量的提高，更重要的是它是师...
新课程下数学作业的批改
摘要 数学作业的批改是数学教学的重要环节，作业批改质量的高低对课堂教学的效果具有很强的辅助作用。特别是在新课程下，对学生作业的批改提出了具体的要求，学生作业的批改方式的改变成为新课程实践的有效途径。关键词 新课程数学作业批改方法。数学作业的批改是数学教学的重要环节，作业批改质量的高低对课堂教学的效果...
新课程下物理作业的设置与批改
创新从环节做起。龙口市第十中学吕迅。我国著名教育家陶行知先生指出 教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造艺术。当今知识经济时代更是要求教师不仅是 传道 授业 解惑 的教学人员，更应是求新求知的引导者，教师的创新是培养学生创新学习的先决条件，做为一名一线物理教师，我也在不断的学习中积极探索实践。教...