教室专业化发展。
敢于开始，勇于努力，勤于改进，善于运用。
教师专业发展——好专业的一个项目，是逢听讲座必会提到的领域，在今天陈大波老师的讲座中真心落地啦，原来专业发展不是那个被专家说的故弄玄虚讲的天花乱坠的高深理论，而是每个学科教师都应该做到并且能够做到的，还告诉我们要怎样做到，最接地气的专家啦，快来分享一下。
什么是一节好课？选课内容要具有前瞻性，针对所选内容找到相应热点，结合学科与当前时政找所选内容亮点，这是对公开课内容甄选定位是很重要的！
找到合适的内容，研究这个教学内容，找热点，挖亮点，抓重点，破难点，突优化，勤反思，本着源本原，抓本质，打造出好听，好看更好玩的信息技术课堂。这样对我们教师的要求不仅仅是知识的传授者这个角色，而是引导学生哪些情景下需要本科所讲，接着知其然，引导学生知其所以然，。
基于以上原则，做一节有效的课堂教学设计基本需要这样来做：1.研读教学内容，初步设计整节课堂的设计框架(仅仅是知识点结构的框架)，当然不应该是从前往后知识的罗列，而是从目前认为的本课将要实现的教学效果反推，即后一知识点的实现需要前一知识点如何铺垫如何架构如何展开思考为后来埋下伏笔。
2.新课标强调教学情景化，不同于传统的情境导入，这个情境必须是个真情境，是应该贯穿本课解决问题始终的，是要跟整个教学过程发生关联的，教学内容的引入，**，解释，讨论，解决，延伸都应该围绕这个情境来进行。3.
以上一步这个有趣贴切的情境为环境进行教学设计时，会发现与最初的设计框架发生很多不一致，因此需要进一步对知识点进行选取与重组，使课堂更加紧凑合理符合学生接受与思考的学习过程。4.活动是学生学习过程发生的载体，在活动过程中学生体验学习内容以及出现各种问题最终解决的过程，参与到活动中才是学生深入学习的有效方法。
5.到此阶段，设计流程基本完成，纵观整个设计，再次定位到教学重难点上来，焦点再次落在落实重难点的方法和手段上来，用哪些活动哪些环节突出重难点，层层剖析难点难在**，难的原因在**，是需要展示相应脚手架知识来达到链接，还是所讲内容生活中不被普及需要展示相应情境展示与分析……这一点很大程度上决定了课堂的有效与否！
陈大波老师不愧特级教师称号，让每一位普通教师的专业发展之路有方法可循，但我认为他课前所说那句最重要，那就是，不要找借口，努力去做，认真开始才可能成为成功的一半，做一天和尚撞一天钟也是一天，好好研究经书做一个高僧也是一天，何不认真一点，不论科技发展还是政策导向都在告诉我们，信息技术的春天已经到来，信息技术学科也是有一番新天地的，所以，我们离专业型教师只差一步——那就是开始行动！
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