一、教育工作的方案。
学生状况剖析：本学期自己任教高一年的学生选项为两个女子功夫教育班和一个男人功夫教育班，都是重生进入平山中学的，高二年选项为女子功夫教育班，都呈现一些人数良莠不齐的现象，但也根本上是上个学期选项时的根本状况，关于学习时起到这个项意图连续性有必定的帮忙。学习时也能了解到教师的教育意图，这样便利教育的整体安排，也可在必定程度上添加一些技术难度与要求。
教材与教辅剖析：
剖析教材与教辅的内容与结构：这个学期选用2个学分一同选项，这样有利于全学期的学习方案与安排，不必再教根本功，本学期自己方案在高一年的教育内容是田径与根本体操及初级长拳结合进行教育，高二选项安排校本课程“功夫剑”里的一个套路进行教育，再结合扮演的办法协作进行的有用技术进行教育，这样有利于学生的学习爱好，从内容与结构上的安排是注重学生的学习进程，特别是动作的到位，学不在多，而在精。
剖析教材的特色与要点、难点：教材的特色为有利于学生的学习，爱好比较浓，关于学习进程比较注重，便利学生的本质不同者的学习；要点在于武德，这是本个项目开设的要点，也是教育进程中最重最重的要点，让学生知道学。
习的根本意图，也让学生能自我操控；难点在于怎么去把握套路的有用技术，前进学以致用，能有防身的身手。
提出教育使命：在全面展开体能的基础上，进一步展开活络、力气，速度和有氧耐力，武德的培育；引导学生学会合理把握操练与评论的时刻，了解实现方针时或许遇到的困难。在不断体会前进和成功的进程中，表现出适合的自信心，构成勇于克服困难活跃向上，达观开畅的优秀质量；知道现代社会所必需的协作和竞赛知道，在功夫学习进程中学会尊重和关怀别人，将自身健康与社会需求相联系，表现出杰出的体育道德质量，结合自身项目去了解一些功夫名人并能对他们进行简略的点评；加强研讨性的学习，去评论与研讨技术的有用性，加强同学之间的评论交流的环节。
教育方针：整体方针：树立“健康榜首”的理念，培育学生的健康知道和体魄，在必修田径教育的基础上进一步激起学生学习“初级长拳”、“剑”的爱好，培育学生的终身体育知道，以学生身心健康展开为中心，注重学生主体位置的一同重视学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都获益，以及多样性和选择性的教育理念，结合学校的实际状况，规划本教育工作方案，以满意学生选项学生。
的需求，加深学生的运动体会和了解，确保学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的活跃性，再结合高二年的 “剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的根本套路，进步学习的的爱好，进步学生自身的本质，特别是武德的培育。
详细方针：运动参加：a养成杰出的练武的训操练气。b依据科学训练的准则，拟定并施行个人训练方案。c学会点评体育训练作用的首要办法。
运动技术：a知道功夫运动项意图价值，并重视国内外重大体赛事。b有意图的前进技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用才能。
c学习并把握社会条件下活动的技术与办法，并把握运动伤口时和紧迫状况下的简易处理办法。
身体健康：a能经过多种途径展开肌肉力气和耐力。b了解一些疾病等有关常识，并了解身体健康在学习、日子中和重要意义。c构成杰出的日子办法与健康行为。
心思健康：a自觉经过体育活动改动心思状况，并尽力获得成功感。b在功夫操练活动中表现出调理心情的志愿与行为。c在具有有用技术操练中体会到打败困难带来高兴。
社会适应：a在学习活动中表现出杰出的体育道德与协作立异精力。b具有经过各种途径获。
取体育与健康方面常识和办法的才能。
教育办法：选用教师演示与解说，学生评论，操练，教师点评，再进行个别指导，后进行学生操练，最终进行展现与学生的归纳点评相结合的办法办法，培育学生的杰出的学习习气、学习办法更好地完结教育使命，到达教育方针；实施培优扶中辅差，，选用学习小组的树立，加强学习小组的彼此学习、彼此评论、彼此研讨的功用，进步学习的功率；加强多边学科的整合，特别是加强心思健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以进步学生的运动自我保护知道与才能。
二、教育研讨的方案。
课题研讨：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教育；做好“兴趣奥运会进入学校”课题的开题预备。做为“青春期健康教育进入学校”课题组的成员，帮忙课题组进行研讨，展开活动。
校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研才能，做为备课组长的我与其他教师加强评论校本的研讨与开发，本次校本开发要点放在“剑”、“初级长拳”、“把戏篮球”三个项目上，有所偏重。
**编撰：结合课题研讨的内容进行编撰。
校际、教研组、备课。
组教研活动：做为xx市兼职中学体育教研员及校际组成员，活跃参加校际组展开的各项活动，加强进步在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，帮忙教研员展开教研活动；活跃参加教研组的各项活动，进步教研水平；做为备课组长的我，我方案是活跃安排本组教师一同前进高中的课改力度与水平，会集教师的备课时刻与评论在备课进程中呈现的一系列问题，针对选项会呈现的问题进行交流，加强学习进程的点评，和谐选项内容的点评规范及认证进程。
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