新的一学期行将开始了，我班的孩子们一转瞬就成了幼儿园的大哥哥大姐姐。在新学期里，咱们将依据《纲要》的指点思维和幼儿园的工作思绪，结合新教材，联系实际，开展一些具有班级特征的，适合大班幼儿年龄特点的教育教学活动，踊跃为幼儿营建一个轻松、欢快、温馨、安全的环境。
一、班况分析：
咱们班现有幼儿39名。经过中班一学年的活动和锻炼，每个幼儿在各个方面都有了不同水平的发展。次要表如今生活自立能力，能有序地穿脱、整顿衣物、鞋袜。
能正确应用筷子、餐巾、毛巾、便纸。大部分幼儿步养成了认真的洗手，自动喝水，安静欢快进餐和物归原处的好习气。另外，经过在区角活动中的探求、操作，幼儿学了进行简单的比较、分类、测量等活动。
与此同时，咱们也发如今幼儿发展过程中存在的成绩：部分幼儿起床后不能盲目地整顿床铺；对生活中各种信息关注不够；没有及时体验到交流的乐趣。咱们将针对这些在本学期采取适宜的措施，是幼儿的能力得以全面的发展。
二、各畛域指标：
（一）言语畛域：
1、能留意聆听，学习理解与其生活经验相干的言语。
2、能用一般话大胆、清楚地说出本人想说的事。乐意与人交谈，讲话礼貌。
3、喜爱欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。能独立地朗读儿歌和复述故事。学习创编和表演文学作品。
4、学会看图书，并喜爱将从图书、电视、广播等途径获得的信息在同伴中进行交流和**。
5、对文学产生兴味。
（二）瘦弱畛域：
1、学惯用适当的形式表达情绪。情绪安定，欢快活泼。
2、生活有规律，构成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整顿物品的习气，构成基本的生活自理能力。留意公共卫生。
3、进一步意识身体的次要器官及基本性能和保护方法，会对本人的身体进行适当的保护。
4、意识无关安全的标志，学习交通规则和用水、用电、用火的安全知识。具有初步的安全认识和自我保护认识。
5、喜欢体育活动，逐步养成运动的习气，动作协调、灵活，有耐力。加强合作和竞争认识，具有一定的英勇精神和坚持性。
（三）社会畛域：
1、了解不同职业的**及其劳动的社会意义，尊崇他们，爱惜劳动成果。
2、学习参与社区的活动，体验并意识人与人互相交流、合作、沟通、关爱的重要和快乐，乐于与人交流。
3、学习尊重他人的需求、感受、意见，并作出合适的反应，有同情心。
4、在活动中学习评价本人和同伴。
5、理解并恪守集体生活的各项规则，加强规则认识。
6、学习选择活动方案，学习认真、致力地完成活动，在活动中体现出自信和责任感。
7、了解他乡、祖国著名的天然景观、人文景观、次要物产、传统节日及严重变化等，萌发爱他乡、爱祖国的情感。初步接触不同地域、不同种族的人，了解其不同的习俗和文明特点。
8、了解**的消费内容，尝试适宜的消费活动。
9、初步了解小先生活，产生退学欲望。
（四）科学畛域：
1、对周围事物、景象感兴味，有猎奇心和求知愿望。
2、能运用多种感官探求周围环境，乐于动手动脑。
3、感受信息的重要，学习多途径收集有效信息。
4、情愿和同伴共同探求，能用适当的形式表达、交流探求的过程和结果。
5、在日常生活和游戏等多种活动中，加深对数量、形体、时空实际意义的理解，学习简单运用。能从多个角度进行简单的比较、测量、排序、分类、推理等认知活动。
6、乐意亲近大天然，萌发热爱天然的情感，懂得珍惜资源和保护环境。具有初步的环保认识。
（五）艺术畛域：
1、能在**、美工活动中，自动与别人合作、交往，体验到共同参与艺术活动的乐趣。
2、学惯用正确的态度对本人和他人的作品进行评价。
3、学习依据**作品所表达的含义，创编简单的舞蹈。
4、在现有的基础上运用线条、几何图形，体现事物的基础特色，按本人的意愿自由地画出简单的无情节的画面，造就幼儿大胆想象和创造的能力。
5、学习收集和利用身边物品和废旧资料，创造性地体现本人的意识和感受。
三、工作重点及具体措施：
（一）、教育教学工作：
1、踊跃为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，为幼儿营建轻松、快乐的游戏氛围，正当地布置与安排各个区角，为幼儿提供自选、自主活动的条件与机会，让幼儿头头是道地欢快学习。
2、营建欢快的学习惯氛，教师要具备乐观的性格、饱满的情绪，把个人的气质踊跃投入到活动中去，与幼儿多谈话、多沟通、多用眼光浅笑，建立良好师幼关系。
3、注重幼儿瘦弱体质的造就和教给幼儿顺应各种环境的技能，认真对待每一次体育活动和户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间。造就幼儿对体育活动的兴味，体验活动中的成就感，并发展幼儿良好的心思质量。作为幼儿园体育活动的根本任务是：
始终造就幼儿对于体育活动的兴味，促进幼儿的瘦弱，为了更好的实现这个指标，咱们应采取以下措施：
（1）教学活动设计中，充分思考幼儿的身心特点，使幼儿在过程中能够始终体验和经历成功的喜悦；
（2）在体育活动中，多设计一些有助于磨难意志、造就英勇精神的体育游戏活动。如：消防救援等体育游戏。
4、发展幼儿的独立性：造就幼儿作出选择的能力，发现他们本人的兴味，发展其个性。具体措施是：
结合主题游戏的开展，与幼儿一起商讨、制定正当的活动区域，并协助幼儿作出选择。玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力，（老师与幼儿一起动手制造的），能够引发幼儿兴味，方便他们独自取放，独立应用。当活动完结后，教师需指点幼儿独立收拾本人玩过的玩使他们为本人能够独立收放而感到骄傲。
5、开展幼小衔接的预备工作，开展阅读、计算、识字等活动，始终进步幼儿的学习能力，有计划地疏导幼阅读，激发幼儿看书识字的欲望和兴味，留意幼儿正确的书写姿势，继续将听、说、读、写、算浸透在幼儿的一日生活中。
6、在文化礼貌教育方面：造就幼儿会正确应用礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系等，并会向客人、长辈问好，不乱动他人的东西，初步懂得应相互关怀和协助的道理，能与小朋友敌对相处，情愿协助别人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能遵从老师劝告，做错了事，能承认，并情愿改正。
（二）、卫生保健及安全教育工作：
卫生工作是班级的一项重要工作，教师们将全力配合，认真完成卫生工作，依据卫生工作常规，认真做好每日的卫生消毒及清扫，并坚持做到每周一大扫每天一小扫，为幼儿提供一个安全、温馨、整洁的生活环境。
除此之外，咱们还要对幼儿进行安全防备教育，时辰提示幼儿不测就在身边，结合幼儿本身的生活经验进行安全、营养的保健教育，提幼儿自我保护认识和能力，尽量避免事故的发生。在生活习气上造就幼儿良好进餐习气、用眼习气、午睡习气、个人卫生习气等。并依据大班的特点，造就幼儿自理能力，学会收拾、整顿、保管本人的物品；学会在户外活动归来，本人增减衣服；在完成这些工作之外，同时还要做好预防各种传染病工作。
（三）、家长工作：
1、经过家长会，家访，电访，发放幼儿成长册、离园时个别说话、短信等形式与家长交流幼儿在家，园的体现状况。
2、了解家长的教育观，须要，并针对幼儿具体状况向家长替换意见和建议，协助家长排忧解难，使家园教育步调分歧。
3、充分发掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题无关的材料。请家长共同参与活动，以增进亲子互动及情感。
4、每周更换“家长园地”的内容，让家长对幼儿园工作有一定的意识，从而促进家园沟通，进步教养程度。
新的学期，新的宿愿，相信经过幼儿园、教师、家长的有益互动，能够达到最好的沟通效果，促进孩子的全面发展，咱们将会和孩子们一同欢快、安全地渡过大班的第一个学期。
幼儿园大班上学期工作计划（2）
新的学年已经开始，为了使班级各项工作得以有条不紊地顺利开展，使幼儿发挥最大的潜能，获得最大的发展，现特制订大一班班级工作计划如下：
一、状况分析。
班级详情：升入大班，咱们班有了很大的变动，首先是老师的变动，其次是孩子的转学和重生的退出。面对这种状况，咱们必须尽力使每个孩子都尽快地顺应变化，让孩子们谐和地融合在咱们的小家庭中。
（一）次要体现。
1、优势体现。
（1）孩子的自我服务能力始终加强，能做好本人力所能及的事情，如：本人整顿书包，本人穿**服等。
（2）产生了为集体服务的认识，喜爱做值日生工作，如：整顿玩具、治理天然角等。
（3）在生活中，孩子的言语表达能力有了很大的进步，能较清晰、残缺地表达本人的想法，讲述本人的发现。
（4）有一定的任务认识，在老师的提示和鼓励下能本人收集主题材料。
2、薄弱要素分析。
（1）孩子的规则认识差，自控能力仍较弱，坚持性不够，不能较好地控制本人的言行。
（2）部分孩子的卫生和行为习气仍有待养成，如：吃手、用点心后用手擦嘴、喜爱趴或跪在地下等。
（3）部分孩子体现欲强，聆听习气差，不能坚持听完同伴的发言，影响了活动的顺利开展。
（4）在主题活动进行过程中，部分孩子缺乏探求精神，不敢作尝试。
（二）家长状况。
1、咱们的家长仍非常注重孩子知识技能的掌握，他们宿愿孩子多学会一些知识性的内容，如：儿歌、计算题等等。但是，他们却忽视了孩子生活习气和学习兴味的造就，不利于孩子今后的全面发展。
2、班中很多孩子由祖辈照顾、接送，一些新的教学理念很难接受并达成共识。
二、班级运营指标：
1、造就孩子间的互相学习、自主性和决策的能力，建立一个共同讨论的集团。
2、营建一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，造就幼儿的责任感，并构成初步升小学的认识。
3、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，一致教育思维，并转化为教育行为。
4、协助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个功能力的造就，使家长认同相熟咱们的教育宗旨、指标和课程方式，并支持参与幼儿园的教育活动，构成良好的“家园对话互动网”。
三：保育、教育教学工作重点：
指标：更新观念，实现“幼儿园象我家”这一理念，逐步实现特征班级。
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一 本班情况分析。本班共49人，其中男生31人，女生18人。新插入3人。通过在幼儿园两年的生活和学习，孩子们升入了大班，成为了哥哥姐姐。自豪感 责任感 荣誉感都增强了许多，各方面的进步也特别快。尤其是动手操作能力和 节奏感有了长足的进步，具有一定的语言表达能力。但是孩子们的倾听习惯，相互学习 处理问...
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