2023年九月学习总结

9月的上海进入了最舒爽的几个星期，空气中的粘腻闷热被清爽宜人代替。大一新生的军训也进入尾声，一座大学的学习周循环即将开始。每每开学时，总会感慨颇多，也会时常想起高三开学的那个九月，把梦想刻到早起的闹铃里；还有大一入学的那个九月，把好奇与微微的胆怯写在懵懂的眼睛里。

时间在变，学习的目标和场景也在变，但是作为学生这个身份，深度学习的本质却从来没有变，所以，很想在这个学期开始的时候，把自我对于学习的小小见解与感悟，携着秋风，说给还在奔赴梦想的你听。

首先，你要时常问自己，我是否真的懂了？

学习金字塔理论告诉我们，效果最好的知识掌握程度是能够教授他人。对于一个知识点，如果能掌握到能够做输出的程度，便是真正的懂了。

但是在繁忙的学习过程中，我们习惯于找一个理由骗过自己：我懂了，我会了。这时你要再多拷问自己一会，多拿些题目与试卷来检验，多透过复盘来评估自己的学习状况。

在这样一个内省与行动的过程中，我们才能更好地进步。

“真的懂了”，可不是这么几个字的简单事情。对于一个章节而言，这体此刻其结构逻辑、重点难点所在、前因后果、具体资料、推到过程的掌握；对于一个题目而言，是不同解法、合理的题面与解答对应关系、所考察的知识点的把握。

第二，我们要学会“思维之思维”。即反思学习过程中思维本身的可待改善之处。这分为两个方面。

一方面是他人之思维。

学好高中文综的一个重要法宝是多去揣摩出题人的思路。比如在这样一个大纲下，他为什么要出这样一道题目，想让我展现出什么潜力呢？以及他为什么要给我这样一段材料，那里面的文字表述是想向我暗示什么呢？

我们在研究高考题的时候，尤其要带有这样的主动思考的过程去审视一道题，我们不光要用思维去解题，还要用思维之思维去透视一道题。

另一方面是自我之思维。

在目前这个阶段，我们都会有各种各样的缺点与不足，有一个务必要做的事是去还原自己的思考过程：我是如何调动知识点的、如何组织学科语言的，以及我是如何阐述逻辑的。

接下来，我们要去研究答案，答案的思路是什么样的，相比之下我的思维过程有什么能够改善的地方，有哪些可供我参考借鉴的。

如果是一道很有价值的题，你在这样的深挖过程中必须还能够提出一些有启发好处的周边问题，把这样的思路去跟同学、老师做交流，至此，所谓“思维之思维”的过程才算完成。

第三，我们能够养成冥想与回顾的习惯。高考的前一天晚上，我花了20分钟左右的时间，进行了一次深度的冥想。这个冥想的过程是这样的。

首先，回顾自己的成长过程，会有大的转折，也想起小的琐事，随思维游走；然后，从历史学科的角度纵向回想中国的古代近代和现代的前进，以及世界的同纬度发展；之后，从地理学科的空间角度去想想这个世界，并且把思维扩展到宇宙；最后，从政治学科的角度把目光落到当下国家社会的发展要求与**作为。

这样的一个冥想让我十分心静淡定。

其实在日常的学习中，我们也能够复制类似的冥想。睡前的5分钟，回顾一下你的反馈机制对这天新学的知识点所做的回应，反思一下计划执行的优缺点。你只需要静静地，静静地听内心深处最真诚地声音——只要这个声音的驱动来自变得更优秀的动力，就行了。

自认为，学习的最好状态，就是透过深度的自我互动、自我真诚与自我审视，到达一种仿若融化的状态。祝福你在学习这件事上，做最真诚的自我互动，获得最值得的回报。