在学习上，我一直不明白我们班级的人一直很努力，我们的学习委员也很努力的举办不同活动营造好的学习氛围，但为什么我们的成绩却不那么如意，最近在一**上看见了一篇文章，觉得很像我们的现状，今天我就把这篇文章拿出来跟大家一起分享，希望大家能学到一些，找出自己学习上的问题。
我常常看到听到很多老师常常私下抱怨他们的学生太懒了，懒到不可救药。有一天我也竟然成了老师，也在相当长一段时间里极为厌恶，甚至憎恨“懒惰”的学生。那时，我说以下这段话的时候，自以为是“理直气壮”的。
学习手段的技术改良并没有使学习难度减少多少。今天我们不再怕了—因为电子字典太方便了；可是害怕背单词的人的数量仍在增加—因为懒惰没有技术上的解决办法。
然而，随着教龄的增加，接触的学生越来越多（多到难以对其本质视而不见的地步），我的看法不得不因此发生了很多的变化。根源在于最终有个事实是不能忽略的大多数人既然是人就继承了作为生物而应该天生拥有的进化本能和进化能力。长久的观察使我得出一个结论，大多数学生实际上是勤奋的，他们并不懒惰，他们只是花费了很多时间精力却没有收获而已。
过分简单地把最终的收获归结于“勤奋”，而把颗粒无收归结于“懒惰”，只不过是于事无补的空洞评论而已，不为解决问题提供任何线索。
个中的道理并不是很容易说清楚，但最终我还是能够尽量给学生一些相对实用一点的建议。我觉得可以从四个方面回答这个问题“为什大家都努力，却更多的人并不成功？”
1)不知道该干什么。
有一次我走在路上偶尔听到两个路人之对话，堪称经典。
甲嗯……今年我一定要干点儿什么！
乙嗯，是得干点儿什么了！再不干点儿什么就不行了……可是干点儿什么呢？
甲嗯……反正得干点儿什么！…
其实，很多人都是这样的。要是清楚地知道自己能做什么，该做什么，如何去做，很难想象有谁能够固执到“我都知道，但我就是不做；不是为了气死你，而是为了干死我自己！”的地步。
令人哭笑不得的是，人们往往拒绝做一些实际上有意义的事情，是基于“实用主义”。实际上，学习永远是无本万利、稳赚不赔的活动（也许有人不同意，这事儿实在难以争论）。很多人习惯于在行动之前一定要问一个“做这事情有什么用？
”尽管这本身通常是没有错的，但是，在学习的时候问这个问题就很可能是不明智的了。最终有成就的人有一个共性，就是他们永远保持旺盛的“好奇心”，对学习“永不厌倦”，在求知的路上一向懒得问“学它有什么用？”另外，请点击这个链接，读读其中的文字，也许也会让读者有另外一番思考。
多读书，多思考，多学习，从来都不是坏事儿，为什么一定要亲自体会“书到用时方很少”呢？2)以为知道该干什么，结果做错了。
大二下学期学习工作计划
屈指一数我们的大学时光只剩下仅仅的2年半了，用自己在大学过去的这1年半来说，2年半可能过的比我们这走过的一年半还要快的多，时间匆匆远去，留下的是我们肩上的责任，我们的奋斗也不言而喻的更加艰难了。新的一年，新的面貌！新学期，新气象！首先我恭祝大家新年快乐，心想事成。希望080912每位成员都能尽己之能...
大二下学期学习计划
新学期学习计划。寒假过去了，新的一年开始了。在这个春暖花开的季节，我迎来了大学里的第四个学期。大二下学期对于我来说是至关重要的一年，我希望自己能取得一下成绩 学习成绩进入专业前十 通过计算机二级考试 自学英语，争取在大三通过雅思考试。另外，由于上学期课程较紧，我辞去了社团部的工作，因而这学期的课余时...
大二下学期学习计划
为给自己一个明确的学习目标，让自己的生活过得充实而不至于空虚，针对自身情况做一下计划。一 专业课程学习。1 古代文学 背诵老师所规定的背诵篇目，通读一遍教材，每天早自习背诵一篇唐诗。2 古代汉语 上课认真听讲，做好笔记，背诵规定的篇目，把教材上的文章做一遍翻译。3 现在文学 看一遍教材，看完鲁迅的文...