梅城中学2024年中考成绩全区排名十六，为了进一步提高中考成绩，确保我校2024年的中考备考工作有序进行，实现进入全区前15名的中考目标，结合我校实际，特制订2024年中考备考工作方案。
一、指导思想。
结合农村学校实际情况，强化教学常规管理，提高课堂教学效率；以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革为主线，以学生发展为根本，做到突出重点，扎实推进，强化教学、狠抓质量；力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，促使我校2024年中考成绩有较大幅度提升。
二、学生情况分析。
第一次联考成绩：
1、各科平均分：
2、各分数段：
从这些数据看，目前我校九年级学生以此成绩参加明年中考没有任何优势，优秀率、及格率偏低，使得我校提高教学质量的任务更加紧迫。
三 、备考工作措施。
1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。
组长：孙远新。
副组长：赵传宝曹金宝
组员： 范心方李运凯王文安。
职责：(1).中考备考领导小组全面负责我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。
(2).加强对九年级的监管和督导。（3）认真组织学习2024年中考纲要。
2、签订目标责任书。
学校与分管领导、班主任、学科老师、学生签订目标责任书。做到目标到班，任务到人。
3、制定九年级升学成绩激励机制。制定了《2024年梅城中学中考奖励方案》调动老师工作的积极性。（补：
学科在2024年全区中考学业评比中位于前10名者，学校给予本学科老师1000元的奖励。）
4、加大宣传力度，形成以下共识。
1）、时间紧，任务重；（2）、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；（3）、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法；（ 4）、围绕包年级领导和班主任两个核心，形成合力。（5）、凝心聚力全员参与。
5、班主任的主要措施。
(1)班主任要加强做好学生的思想工作和纪律监管。抓班风、学风，培养学生良好学习习惯。树立学生的信心。
加强班级管理，班主任与科任教师一起加强学生思想的教育工作，做到堂堂巡视，观察学生的学习状况，确保教学秩序正常进行。班主任要分层次召开学生学习促进会，学生家长会，通过各方力量，教育好每一个学生，促进和改变学生学习和行为习惯的转变，不断提高自主学习能力。
（2）各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强，积极备考。
（3）不定期召开任课教师会议，向课任教师了解班级学生上课的表现。
（4）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对任课教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。
5)强化辅导。比读比记和吾学吾思时间必须进班指导和督学。加强早起和晚自习后的管理。
6）抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，給优秀生定位，提出要求，时时关注。②抓中等生，“推拉并举”。
适时激励，创造条件，实施分层管理。③抓学困生，老师多找他们谈心。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。
从而树立学习的信心，主动学习。④抓心理辅导，使学生变压力为动力，让他们乐观自信。珍惜他们在学校的最后一学年的学习生活。
（7）各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班任课老师对其进行分析，明确这些学生的成绩差在哪科，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析，注重学科的均衡发展，扬长不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。
8）班内要有竞争机制。人与人要比，组与组要比，班级与班级要比。
9）适当调整作息时间，要求学生早6：00进班学习，晚上10：00休息。班主任做好监督管理。
6、年级组的主要措施。
（1）年级组长要带领本届教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。
（2）经常与教研室、兄弟学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，资源共享，共同搞好中考备考工作。
（3）抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。
（4）抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。
（5）加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。
（6）各教师最好设立“问题记录簿”等类似档案，收集复习过程**现的问题，同科老师共同讨论探索。学生要有纠错本，把学习过程中遇到的错题难题记录下来，以备复习。
7、要求各任课教师要把握中考命题方向，提高备考效率。
在班主任及年级组的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。
（2）及时做好本学年的新授课计划及复习安排。做到有的放失。
（3）关注中考的信息动态，认真学习、深入领会学科新课程标准精神和内涵，深入学习区局印发的《2016届九年级教学指导意见》，深入研究考纲和近五年中考试题，准确把握中考改革趋势，认真分析和研究中考趋势，题型的变化，明确复习方向和重点，研讨新形势下中考复习策略，制定好各学科毕业班教研计划，提出科学合理、可行有效的中考复习方案。
（4）努力提高复习课堂教学效益。坚持面向全体学生，运用低起点、严要求、稳步走、高效率的教学原则，做到夯实基础，促进整体发展。a.
加大课堂容量。提倡增大课堂复习容量，不是追求面面俱到，而是重点内容舍的用时间，非重点内容敢于舍弃，集中精力解决学生困惑的问题，不做无用功。b.
落实有效训练。复习课容易出现“满堂灌”或“大撒手”，两者均不利于学生学懂会用。每堂课都要精讲多练、精讲精练，精心设计训练内容，保证充足训练时间，优化分层训练方法。
c.强化答题规范。学习教材例题、解答规范；教师教学注重规范；学生答题要规范，用规范要求学生平时的训练与检测。
(5)对“中等生”、“学困生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。
(6)在教学中，要注意调动学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂教学、作业、基础测试等环节，把“要我学”变为“我要学”，从而提高学生的成绩。
7）加强中考体育、理化平时测试训练，特别是体育测试，利用早晨、体育课等时间，有针对性的加强体育综合测试训练，发挥学生的特长，提高学生应考的能力。
四、教学计划。
一）授课计划。
新授课完成时间：2024年9月——2024年1月，化学学科3月底完成。
中考总复习时间；2024年2月——2024年6月中考前。
二）复习计划。
采用三轮复习法：夯实基础——专题训练——综合检测。
l．第一轮复习（2016.2－2016.4上旬）：夯实基础，教学时间约6周。
复习内容：全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。
复习方法：可采取“滚动式”复习，即依据课本，单元知识考试连前不连后（连前指的是上次不过关的知识），层层夯实，步步为营。
2．第二轮复习（2016.4—5月下旬）：专题训练，教学时间约6周。
复习内容：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的“强科更优、弱科不弱”。
复习方法：可采取分专题、分知识点复习法，即以知识网络为线，专题分块复习和考试。
3．第三轮复习（2016.5——中考前）： 综合检测，提高，教学时间约4周。
复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。
复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。
三）检测安排。
1．检测安排：2024年1月前，每月均安排阶段考。 2024年2月起至中考前，精心组织模拟考（分别在每一轮总复习后）并积极参加模拟。
深入研究考纲，广泛收集中考资料，精心编制月考试题。
考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。（因为关系到推荐生，所有重要测试的试题均由学校统一制定）
每次考试后及时有效地进行质量分析，分科分班进行排名，及时反馈并对下阶段复习提出新的改进意见。
中考，是学校的一件大事，牵动着每一位任课教师和每一位学生家长的心，对教师个人、学校的声誉及学生的前程都具有重要意义。要打好中考这一仗，我们就必须明确目标，各负其责，团结一心，通力协作，毫不松懈，毫无怨言，兢兢业业，脚踏实地，一鼓作气干到底。我们坚信，在学校的领导下、社会的期待下、在全体九年级教师的努力下，知难而进，一定能打赢这场中考攻坚战，在2024年中考中，向教育局领导、梅城中学的莘莘学子，梅城地区的父老乡亲交上一份满意的答卷。
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