舞雩坛小学。
随着国内疫情态势进一步巩固，学校已陆续错失错峰复课，受疫情影响，部分学生在生活、学习等方面出现了不同程度的心理问题，甚至出现了极端行为，带来了不可弥补的损失。为确保学生身心健康发展，结合本校学生实际，在原有安全工作基础上，我校强化主体责任，守住安全底线，进一步加强、强化学校安全工作，特制定本工作方案。一、指导思想。
强化责任担当，重视生命安全教育；完善工作体制，加强心理健康教育；协调联动合作，发挥家校共育作用。二、具体工作措施。
1、组建安全工作领导小组组长：xxx（校长）副组长：xxx（分管副校长）
成员：xxx xxx xxx级部主任下设安全工作办公室。
主任：xxx（学生处主任）副主任：韦利康雷。
成员：各级部主任各班主任。
学校安全员：xxx（学生处主任）学校心理健康咨询教师：xxx xxx2、夯实责任担当强化安全教育。
开展生命教育，坚持把学生生命安全放在第一位，强化责任意识担当，确保校园安全责任落实到位，从生理，心理和伦理等方面对学生进行全面系统科学的生命教育，采取形式多样、喜闻乐见的生命安全教育活动来拓展学生对生命价值认识的深度，让学生真正尊重生命，珍惜生命，热爱生命。
实行责任网格化管理。校长与分管安全副校长、安全副校长与各级部、各级部与班主任层层签订责任状，夯实责任。
充分利用国旗下讲话、班队会、制作手抄报、黑板报等形式，对学生进行现场生命教育。
利用学校宣传栏、制作移动式、开启式展牌、张贴学习材料等时时对学生热爱生命宣传。
指导学生有选择性的学习、**自**中的关于热爱生命珍爱生命的节目，按时在“安全平台”上**心理健康、安全节目；及时**学校统一推送的有关心理健康教育的内容。
3、优化工作机制加强心理健康教育。
针对现阶段学生中可能出现的心理问题，应做好预判，加强心理咨询，采取个体咨询、团体辅导、**咨询、网络咨询等多种形式精准服务。
及时摸排，精准了解高危和需重点关怀的学生，建立工作台账，开展“一对一”心理评估和心理干预机制。
班主任、任课老师按照“师生包保工作线”分工，分别给家长和学生打**，了解学生目前情绪状况、在家表现、是否有反常行为等，同时做好访问记录，持续关注和跟踪健全危机快速反应机制，完善工作预案，对于个别严重心理障碍的学生，及时识别并及时跟踪、反馈。
加强教师心理健康教育队伍建设与培训，保障心理健康教育课上出实效，构建全员参与、多方联动的心理健康工作方式。3、多方联动发挥家校共育作用。
加强与家长的交流沟通，健全家校共育工作机制，通过微信群、qq群、家长委员会、家长学校、家长会、家访等各种家校沟通渠道，实现学校与家长的无缝对接，共同做有温度、有灵魂、有激情的教育。
提供多种形式做好对家庭教育工作的指导，及时向家长通报学校防控举措和教育教学安排，了解和沟通学生思想状况和行为表现，帮助家长掌握先进的教育理念和科学育人知识，指导家长做好心理健康教育等工作。
4、优化应急处置严格值班和信息报送。
学校安全工作领导小组全面负责学校安全工作，要优化突发事件应对处置，防止疫情发酵引发次生事件。
严格执行信息报送制度，严肃信息报送纪律，保持联络畅通，重要情况和重要信息第一时间向上报，不得瞒报、迟报、漏报，切实把初报、续报、结报等程序环节落实到位，对于责任落实不到位、引。
发重大次生安全事故、造成师生**的严肃追究当事人和相关领导责任。
5、加强学校心理咨询室建设。
结合本次疫情特点，加强学校心理咨询室建设，制定本阶段特殊时期的工作制度和工作方法，制作展牌，让学生学习、了解相关知识，加强对心理咨询辅导老师的业务培训，做好心理咨询工作台账。
2023年5月。
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