09年暑假实习报告

资源环境与旅游系08地理教育暑期社会实践报告。

魏义祥。一、实习概要：

1）实习时间：20xx年8月20日---20xx年8月26日 2）实习地点：当涂县石桥中学。

3）实习概况：这次实习是在指导老师***的后面学习怎样把握怎样上好一节课。这次实习可分为两个阶段，第一阶段是更在老师后面听课，第二阶段是走是那个讲台亲身实践，把我在学校学习的教育学和心理学的知识在课堂上的应用，同时进一步熟练老师交给我的一些上课要领。

二、实习的具体过程。

第一阶段走进老师的课堂听课。

。因此我花了很大一部分时间在听课上，具体说应该是五天的时间在听课。做了十几年的学生应该说听课经验还是很丰富的，但是这次听课的角度应该是不一样的。

以前作为一名学生我只是尽力把老师所讲的知识点理解、记住、掌握，但是这次走进老师的课堂是学习老师的教学方法，怎样维持课堂秩序，怎样引导学生思考，怎么培养学生的地理思维，还包括老师上课的语速，进度，老师的语言表达，对地理知识中绕弯太多涉及知识点较多的地理题目和道理怎么分层解释清楚。再从大一点来说，怎么因。

学生层次的不同做到针对性的教学。根据班级对地理学习氛围的不同而采取不同的教学方法，不同的教学策略，怎样使课堂上讲的知识尽可能的让学生了解掌握等。

在这一阶段我真的收获很多。首先我发现一个优秀的地理老师不仅要有扎实的地理知识更重要的是要能将地里的学科思维传授给学生，积极的引导学生自己思考。在指导老师的课堂上，指导老师一般是先详细的讲授知识点让后在讲述一个有关知识点有关的例题并且是积极的引导学生自己思考，给学生一个思考的空间把知识点消化。

其次，一个好的地理老师要能很快的很准的提取知识点，这样上课的知识点会很明确不会给上课带来混乱感，同时又可以把知识点讲全。例如***在讲解地球内部构造是通过对**波的研究得出的，可课本上对**波的叙述很少只是给出了一幅**波的波段图，***是就根据这个简单图提炼出了**波的的种类，**波在不同介质中传播的速度和程度，不同**波可通过的介质从而分析地球内部构造等一系列知识点。这使我深感佩服又使我感到我离一位优秀的教师还有很长的一段路要走。

再次，一个好老师要能很好的驾驭课堂。***是一位从事多年地理教育的老教师。***能准确的把握一节课的节奏，能圆满的完整的在规定时间内完成教学任务。

而且能针对不同程度的学生采取不同的教学方法。

第二阶段走上讲台。

试卷分析。应该说这节课我上的非常失败，在上课之前我在办公室认真的把试卷自己做了一遍就走上了讲台。因为这张卷子是高一的自然地理，试题的难度较大，有些问题不仅要有很好的地理思维而且还要有很好的数学基础和计算能力。

应该说成绩好的学生都很难做到高分，所以我在试题的时候语速较慢，而且每个试题都顾及学生能不能听懂，结果这节课只是完成了课堂教学计划的三分之一。课后我向指导老师请教问题的原因。老师告诉我：

第一是我没有备好课。我在备课的时候只是把题目做出来了而没有考虑到用什么方法讲述能让学生听懂，这样就没有选对讲述的方法使学生在第一遍没能完全听懂。第二是我不能很好的驾驭课堂。

实习老师第一次见面大家充满了好奇，都想和新老师捣乱。有些学生能听懂也举手说听不懂，好有些女生只是笑。而真正想学习的学生都是认真听保持着沉默。

这就是我不能很好的判断到底有多少学生能听懂，把题目多讲了几遍，浪费了时间。其实老师告诉这个班的地理成绩是很好的，所以老师才告诉我一节课能上较多的内容。其实我感觉这节课上的非常快，等我讲完三个题目看看时间是不是讲快了的时候正好下课，这我才发现我上课的速度太慢，没能完成上课内容。

糟糕的一节课。

经过认真备课后老师让我在高二班上一节课，上课内容是第二章第一节《大气的冷人不均引起的大气运动》。在这节课上于老师给我的教学内容还是比较多的，而且老师还让我补充一。

些课外的知识如：大气的物质组成，大气圈的分层，逆温现象、原理及带来的后果。这就更加加重了这节课的教学任务。

我吸取了上节课的教训，加快了速度，有些只是了解的知识点就一带而过，能省略的板书就省略。结果一节课讲完了两节课的内容，而学生呢听的是云里雾里，不知道讲的是什么。后来老师又把我上课的内容重新上了一遍，我在后面认真听，并时时看时间把握上课的语速和进度。

在老师的指导下我走进高二班还是讲这一节的内容，老师在后面听过后给了我较好的评价。

三、本次实习的感悟。

1）这次实习的大环境的新课改，而我们学校是新课改的试点学校。但当我走学校，走进课堂并没有发现有太多变化。老师还是填充似的给学生灌输知识。

新课改的好多知识省略了需要学生在课后的时间发挥主观能动性自己去挖掘，还有些知识只是通过一幅图或一个问题让学生自己去找答案，而这些事情都让老师去做了。例如我在上课时给学生补充的大气物质组成，大气的垂直分层，物理性质，和逆温现象等。这些都是老师找到直接传授给学生。

我想这和新课改：给学生一个问题，让学生自己去思考的原则是相背的。另外上课也只是单一的讲述法，没太多的变化，我们学校有全省高中中最先进的各科实验室，和多**教室，然而据我了解这些都是摆设很少用。

不但浪费了资源而且没有使新课改的新思想得到贯彻。其实不单只是地理其他学科也是一样。

2）本次实习我发现在学校学习的专业理论知识和教育学、心。

理学的知识在实际的教学过程中是有很大区别的。但教育学中有一点预计的是一点都没错：新老师走上讲台最当心的就是很难把握进度。

这一点我是亲身经历了一下。这就要求新老师在上课之前要认真备课，根据班级的具体情况选择适当的教学方法，要能很好的驾驭课堂。

四、本次实习的收获。

通过本次实习，锻炼我走上讲台的胆量，将大学学习的理论知识和具体的高中课堂联系起来，发现了自己还有很多不足之处。在指导老师的指点下学到很多书本上没有的知识，增强了自己的教学技能。

在实习的这段时间内我在学校结识很多老师。他们有的是从事教育工作多年的老教师，有的是刚刚走上工作岗位的年轻教师。年轻的教师刚刚从实习走过，他们教会了我很多在实习过程中应该注意的问题，叫我做怎样把握实习的机会锻炼自己。

而老教师们则在竭力的教我怎样上好一节课，怎样驾驭课堂，并且教会我很多做人的道理。在这里我表示深深的感谢。

20xx年8月27日。