本套试卷共100分，其中试题97分，卷面3分。）
一、认真读题，谨慎填空。（每空1分，共17分）
1．一个数由3个亿、5个千万、8个百万、6个百组成，这个数写作省略亿位后面的尾数是亿。
2、 2400毫升＝（ 升 4时15分=（ 时
3、（ 4÷5= =10＝（ 填小数）。
4、停车场上，四轮小汽车、两轮摩托车共9辆，一共28个轮子，小汽车有（ ）辆，摩托车有（ ）辆。
.4是5的 ，5比4多（ ）
6、把一根8厘米长的铁丝剪成同样长的5段。每段是全长的( ）每段的长是（ ）厘米。
7、一个数既是12的倍数，又是12的因数，这个数是（ ）
8、长方形面积一定，长和宽成（ ）比例。
9、一个圆柱和一个圆锥等底等高，它们的体积之和是84立方厘米，则圆柱的体积是（ ）立方厘米，圆锥的体积是（ ）立方厘米。
二、快乐aｂｃ（每小题2分，共10分）。
、圆柱体的底面半径和高都扩大3倍， 它的体积扩大的倍数是（ ）
a.3 b.6 c.9 d.27
2、打一份稿件，甲用5分钟，乙用8分钟，甲乙两人工作效率的最简比是（ ）
a.5:8 b.8:5 c.1：8
3、把3：5的前项增加6，要使比值不变，后项应（ ）
a.增加6 b.增加10 c.扩大6倍。
4、五年级男生人数比女生人数多20％，那么女生人数就比男生人数少（ ）
a. 16.7％ b. 25％ c.45％
5、商品**提高 10％后，再降价10％，商品的**（ ）
a、提高 b.降低 c.不变。
三、判断（每小题1分，共5分）。
1、一个数，如果不是正数，就是负数。（
千克水和1000克油肯定同样重。（
3、棱长是6分米的正方体，它的体积和表面积相等。（
.7÷0.9=3，所以2.7是0.9的倍数，0.9是2.7的因数。（
5、因为2×3=6×1，所以2：3=6：1。（
四、计算。（34分）
1、口算。（6分）
2、脱式计算，能简算的要简算（16分）
3、解方程。（6分）
x0.75：x=1.25：0.25
4、列算式或列方程计算（6分）：
1）从的倒数里减去的，差是多少？
2）一个数的36%与它的9%的和是315，求这个数。
五、操作题。（6分）
一个直角三角形，两条直角边分别是6厘米和8厘米，以6厘米为轴旋转一周，得到的是什么立体图形？并计算它的体积是多少？
六、解决问题。（每题5分，共25分。）
1、在“绿色家园”的植树活动中，大丰镇计划植树2.5万棵，实际植树3万棵。实际比计划多植树百分之几？
2、某纺织厂计划每天织90米布，4天织完，实际每天织120米布，需要几天织完？（用比例解）
3、王阿姨将5000元钱存入银行，定期三年，如果年利率为3.24%，到期后，王阿姨可取本金和税后利息多少元？
4、一列货车和一列客车同时从相距504千米的两地相对开出，4.5小时相遇。客车每小时行64千米，货车每小时行多少千米？
5、某洗衣机厂五月份计划生产洗衣机504台，实际上半月完成了，下半月完成了，这个月实际生产洗衣机多少台？
答案：一、填空。
7、 128、 反9、 63 21
二、选择。1、d 2、b 3、b 4、a 5、b三、判断。
四、计算。1、口算。
2、脱式计算。
3、解方程。
x= 0.5x=0.15
4、列式计算。
2）解：设这个数为x。
36% x ＋ 9%x=315
x=700五、操作题。
× 3.14 × 8× 8 ×6=401.92（立方厘米）
答：旋转一周，得到一个圆锥。它的体积是401.92立方厘米。
六、解决问题。
答：实际比计划多植树20%。
2、解：设需要x天织完。
120x=90×4
x=3答：需要3天织完。
3、 5000＋5000×3.24%×3×（1－5%）=5461.7（元）
答：到期后，王阿姨可取本金和税后利息5461.7元。
÷4.5－64=48（千米）
答：货车每小时行48千米。
×（616（台）
答：这个月实际生产洗衣机616台。
试题说明：本套试卷共6道大题，答题时间为90分钟，满分100分，其中试题97分，卷面分3分，包括填空题17分，选择题10分，判断题5分，计算题34分，操作题6分，解决问题25分，主要对四至六年级的数学知识进行了系统考核。
小学阶段，数与运算是最基础的数学知识，量与计量是数与运算的应用，式与方程、比和比例又是数与运算的进一步的抽象与发展。此次试卷看似简单，却蕴涵了整数、小数、分数、百分数及四则混合运算，内容较多，涉及较全面。数形结合，使学生做起来不至于太单调，并且都是对基础知识的综合运用，能照顾到各层次段的学生。
考核内容：一、填空题：
1、检查学生对于数的写法的掌握程度。
2、单位间的换算，单复名数的互化及单位间的进率。
3、检查学生对分数的基本性质、分数与百分数的互化及分数与除法间的关系的掌握程度。
4、鸡兔同笼问题。
5、关键看学生是否准确判断谁是单位“1”。
6、分数的意义。
7、因数和倍数。
8、正比例和反比例的意义。
9、等底等高的圆柱和圆锥之间的关系。
二、选择：1、考核圆的半径扩大，面积怎么扩大。
2、工作效率的最简整数比。
3、考查学生对比例的基本性质的应用。
4、单位“1”的判断。
5、百分数的计算。
三、判断题：
1、让学生知道0既不是正数也不是负数。
2、明确1千克=1000克。
3、正方体的体积和表面积无法进行比较。
4、倍数和因数只有在整数范围内才成立。
5、考核比例的基本性质2×1≠3×6。
四、（1）训练学生的口算能力。（2）对简便方法的应用，重点理解分配率。
（3）方程的正确解法。（4）根据题意列等量关系式，能否正确列示计算。
五、考核学生对图形的空间想象的能力和理解能力。
六、1、找准单位“1”，分数与百分数在生活中的应用。
2、判断成正比、反比例，应用正、反比例解题。
3、考虑学生对储蓄知识的掌握及求利息的方法。
4、相遇问题的解题能力。
5、分数应用题的解题方法。
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