主题活动活动背景:
中华民族历来是拥有五千年文明史的礼仪之邦,子女孝敬父母是我们中华民族的优良传统,我发现“独生子女症”在现今的孩子身上有着越来越强烈的表现。在家里,孩子是家人关注的中心,权利无限,义务是零。在现实生活中,父母紧紧盯着的只是孩子的学习,一切围着智能转,只要学习成绩好,其他事情父母都可以代劳。
致使他们:只知受惠,不知感恩;只知索取,不知奉献;只知攀比,不知回报;只知被爱,不知责任。反思他们感恩意识缺失的根源所在,关键是“爱”的泛滥所致。
如今,孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一,使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上,只尽“给予”的义务,不讲“索取”的权利,宁可自己千辛万苦,再穷也不穷孩子。久而久之,家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。
而作为教育工作者的我们,更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输,而显得内容空泛单调,方法僵硬死板,其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此,我决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点,调整教育的重心,尝试让爱的教育从身边做起,从学会感恩父母做起!
活动目的:一)知识能力目标。
1、让学生学会调查,收集处理资料的能力,在活动过程中,培养学生合作、**的能力。
2、培养学生的表达能力,动手实践、综合运用开拓创新等各方面的能力。
二)情感态度价值观目标。
1、 让学生知道父母对自己的养育之恩,理解父母对自己的关爱,对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
2、 学会大胆表达自己对父母的爱,学会对父母说“谢谢”,学会与父母沟通、换位思考,以实际的行动报答父母的养育之恩。
3、通过对父母的感恩,辐射到曾对自己有过帮助的人,对身边每个人心存感激,激发感恩的意识。
活动的时间:一个月。
活动的过程:
第一阶段:主题的生成。
全班分成四个小组,讨论布置任务及要求。
1、“感恩调查问卷”, 了解他们对父母的了解程度,并对数据进行统计。
1)爸爸、妈妈每天早上几点起床?几点上班?晚上几点下班?
2)下班回家后,还要为你做些什么?
3)爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少?
4)爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少?
5)在你的学习上,你爸爸妈妈给过你帮助吗?
6)你父母知道你生日吗,给你过生日吗?
7)你回家后为你父母做过什么?
9)你知道爸爸、妈妈的生日吗?知道他们最喜欢吃什么?最喜欢什么颜色?
10)你能为父母分担忧愁吗?你知道父母的最大的烦恼是什么吗?
11)你知道父母的健康状况吗?
调查后你有什么发现,心得体会?怎样了解父母的生日?
1)、“感恩父母四个一”:从最基本的做起,做到“每天向父母问一声好,每天为父母倒一杯茶,每天为父母夹一筷菜,每天帮父母捶一捶背。”下发告家长书,增强家长意识,求得家长的赞同及配合,做到学校与家庭双管齐下,一起提醒、督促、肯定及赞赏孩子的“四个一”行动。
每个学生回家认真实施“四个一”,班主任及时通过家长和学生了解“四个一”的落实情况,从而鼓励学生继续把四个一行动持之以恒地做好。
2)、在“父母的生日、父亲节、母亲节”布置爱心家庭作业:
(a)送父母一句温馨的祝福;
(b)给父母讲一个开心的故事;
(c)给父母过生日,赠送亲手制作的礼物。
(d)给父母捶捶背、打一盆水,洗一洗脚;
(e)我为家里做四件家务:打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
2、感恩体验小组,本组的队员随身携带一个鸡蛋一周,并精心保护,不能破碎。一周后交流心得。体会母亲怀胎十月的艰辛和照顾子女的不容易。在一过程中老师指导他们写感受日记。
3、取得家长的支持,让孩子与父母交换角色,开展“今天我当家”的活动,做一天爸爸或做一天妈妈。洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生、预决算开支等,体会父母工作生活的辛苦。在真切体会之后,学生都能有感而发。
4、感恩歌颂父母。
1)、通过书报、电视、广播、网络等信息渠道搜集、整理、摘抄以父爱母爱为主题的诗文、歌曲和故事。
2)、 学生入情入境地吟咏《父母的爱》、《感谢》等感恩诗文。歌唱《世上只有爸妈好》、《妈妈》、《妈妈的吻》等感恩歌曲。“感谢亲恩故事会”,声情并茂地讲述“黄香温席”、“子路借米”、“**探母”,汶川**中的妈妈,自己经历的事情等感恩故事。
帮助学生充分感受亲情的温馨,母爱和父爱的伟大。
3)、搜集部分学生及家长的**及成长经历中的一些感恩事件,开展“瞧,我这一家子!”**展。让学生通过**,回忆自己成长历程中父母所做的点点滴滴,体会到父母无微不至的关怀,激发学生的情感。
第二阶段:**实践阶段。
1、各小组按计划开始实践体验。
2、老师适时指导帮助。
第三阶段:成果展示,升华认识。(略)
各小组展示后谈感受,向父母发出倡议。
第四阶段:总结评价。
活动的效果与收获:
1、 活动使队员滋长了热爱父母的情结。
这一系列活动让孩子第一次这样深入地,细致地认识了自己的父母,体会到了父母真真切切的爱,让他们更加懂得了热爱生活,珍惜父母所给他们的一切,也是他们第一次正确认识自我。一系列的活动孩子们纷纷表示要牢记父母之爱,父母之恩。古人云:
鸦有反哺之孝;德。如在送给父母的感恩卡上学生的感言有:羊有跪乳之恩。
孩子们深深懂得了孝敬父母,珍惜父母之爱是作为新时代少年应有的美好品德。
2、活动使队员感受到了传统美德的魅力。
孩子们都说,感恩是个有魅力的词语。当我们怀着一颗感恩的心去对待父母对待他人的时候,发觉人们脸上的笑容特别真诚,周围的景致也特别美丽,自己的心里也特别舒畅。
开展了感恩系列活动以后,餐桌上,多了一双感恩的筷子;问候里,多了一句感恩的声音;清茶中,多了一份亲情的甜蜜;欢笑中,感恩的真情在涌动。通过感恩系列活动,队员们触摸到了传统美德的内涵,感受到了传统美德的魅力所在。
3、活动使队员的综合能力得到了提高。
搜集诗文、故事,整理信息,交流讲演,设计手抄报、黑板报,学做家务……一次次的活动,培养了学生的合作意识,增强了集体的凝聚力。队员在老师的引导下,始终是兴致勃勃的,当活动总结谈收获时,队员们一个个喜笑颜开,有的说自己最大的收获就是了解了父母,学会了感恩。有的说学会了如何上网查找、收集资料。
有的说自己变得爱看书报了。有的说自己会做了许多家务……此外,队员们的交际能力、解决问题的能力也得到了提高。
感恩父母综合实践活动教学设计
主题活动活动背景 中华民族历来是拥有五千年文明史的礼仪之邦,子女孝敬父母是我们中华民族的优良传统,我发现 独生子女症 在现今的孩子身上有着越来越强烈的表现。在家里,孩子是家人关注的中心,权利无限,义务是零。在现实生活中,父母紧紧盯着的只是孩子的学习,一切围着智能转,只要学习成绩好,其他事情父母都可以...
《感恩父母》综合实践活动设计
3 你回家后为你父母做过什么?4 爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少?5 爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少?6 你父母知道你生日吗,给你过生日吗?7 你知道爸爸 妈妈的生日吗?知道他们最喜欢吃什么?最喜欢什么颜色?8 你知道父母的最大的烦恼是什么吗?2 通过书报 电视 网络等信息渠道搜集...
感恩父母综合实践活动说课稿
感恩父母。拥抱亲情 综合实践活动说课稿。武屯小学。赵艳红。感恩父母。拥抱亲情 综合实践活动说课稿。活动主题 感恩父母。拥抱亲情。活动成员 四年级全体同学。说活动背景 现在的学生大多是独生子女,在家娇生惯养。有的学生漠视父母对自己的付出和关爱,不珍惜父母的养育之恩 有的学生只会一味向父母索取,不会帮助...