海口市2023年中学骨干教师暑期集中提高培训工作总结。
精神，落实《教育部关于大力加强中小学教师培训工作意见（教师〔2011〕1 号）》、***关于加强教师队伍建设的意见（国发〔2012〕41 号》）和《教育部办公厅财政部办公厅关于做好 2016 年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅[2016]2 号）、《海口市区域化集群式教师基地培训管理办法（试行）》（海教研训〔2016〕6 号）、《海口市区域化集群式校（园）本培训暨区域组长学校基地培训管理细则（试行）》 海研训〔2016〕71 号）等文件要求，以及“国培计划（2015）” 海南省项目（二）海口市中小学幼儿园送教下乡培训项目的要求，加快发展海口市教育事业，进一步加强骨干教师队伍建设， 提高骨干教师的综合素质，海口市教育研究培训院分别于2023年7月10日——7月12日、7月13日——7月15日，在海口市中山南路 “汇银大酒店”及海口市海甸六西路 “花开四季大酒店”分期举行2016 年中学省级学科带头人和省、市级骨干教师，省、市级教学能手， 省、市级教坛新秀，“国培计划”工作坊坊主、专家、坊骨干及工作坊区域骨干教师培训。在上级部门的指导下，在培训专家及我市各助推站团队的大力支持下，经我院培训部和全体参训学员的共同努力，培训工作顺利完成，并达到了预期的目标。现将培训工作总结如下：
一、培训基本情况。
本次培训采取分层培训形式进行。中学一班学员为省级学科带头人，省级骨干教师，省级教学能手，“国培计划（2015)”—海南项目（二）送教下乡工作坊坊主、 专家、坊骨干等252名教师，在海口市中山南路 “汇银大酒店”接受培训； 中学二班学员为市级骨干教师，市级教学能手和省、市级教坛新秀，“国培计划（2015)”—海南项目（二）送教下乡工作坊区域骨干等521名教师，在海口市海甸六西路 “花开四季大酒店”接受培训。在培训过程中，采取集中讲座与分散辅导及分学科分组研讨相结合、专家引领与辅导答疑相结合、交流研讨与岗位工作实践相结合的方式开展培训。
一班学员们先后听取了马向研校长、刘静波校长、周积云副院长、邱名实主任等四位专家教授的专题讲座，共5场（刘静波校长2场）集中讲座，讲座内容涉及了教师专业发展、成就卓越教师、教育研究等多个主题，还参加了各助推站专家主持的分学科分组研讨。二班学员们先后听取了周积云副院长、邱名实教授、陈素梅副院长等三位专家的3场集中讲座，讲座内容涉及了教育研究、脑神经科学与学生研究等主题，参加了各助推站专家主讲的分学科专题培训，专题分别为《课标解读、教材研读与教学设计（课例研究）》、课堂观察与诊断（课例研究）》及《教学问题与学科小课题的研究》。
二、主要做法与经验。
一）领导的高度重视是此次培训得以圆满完成的重要保障。
每班都在开班第一天的八点三十分准时举行简短的开班仪式。在开班仪式上，市研训院分管培训的陈素梅副院长在学习、生活、纪律、学业成果等方面对学员作了要求，同时对本次培训给予了很大希望。在培训的过程中，除了指定的培训管理者外，培训部的领导也自始至终在现场跟踪，随时了解培训进展情况和教师的学习生活状况，他们为培训工作的顺利进行提供了有力的组织保障，为海口市教师的培养与教育的发展倾注了不少心血！
二）精心策划部署，加强培训管理是此次培训得以圆满完成的重要保证。
本次培训人数多、规模大。我院培训部领导精心策划，带领培训部老师共同合作，认真做好培训的组织和管理工作，精心撰写培训方案，大力加强培训过程管理。
1.成立各级培训工作小组，明确工作职责。
1）成立以海口市研训院张卫东院长为组长，海口市教育局人事处邓袖处长、海口市研训院陈素梅副院长为副组长，市研训院培训部夏竞文主任、韩伟及唐惠慧副主任、王玮、陈法明、戴华、 林书益、何明菊、吴清富老师等为成员的海口市2023年中学骨干教师暑期集中提高培训项目实施工作领导小组，全面领导本项目的实施及管理工作。
2） 成立以海口市研训院陈素梅副院为负责人，韩伟、唐惠慧副主任等为培训课程管理及考核管理小组，负责课程设置、专家选聘、课程安排和骨干教师的作业审定和过去一年的业绩考核评优。
3）成立以张昌赋、陈法明、樊丽琴等老师为成员的通讯小组，负责本项目的通讯报道和总结的撰写。
2．深度解读培训方案，明确培训学习要求。
在开班前，我院陈素梅副院长对培训方案进行了深度解读，在阐述培训的指导思想和培训目标的同时，提出如下两点培训要求。
1）参训教师在培训期间必须遵守培训组织纪律和相关要求，以良好的状态完成规定的培训学习任务，自觉配合授课教师和培训机构搞好培训工作，提高自身素质。培训期间实行全天上、下午2次考勤登记。
2）参训教师要认真学习有关课程，积极参加培训交流研讨活动，针对每天学习内容完成一篇美篇制作并发送到微信群共同分享，及时完成培训学习心得并传至成长博客。
这些要求，规范了学员的学习行为，明确了学习任务和具体要求，并为培训的考核和评价提供了基本依据。
3．注重课程设置，量身选择专题。
在陈素梅副院长的指导下，我们在去年底开展了我市骨干教师培训需求调研工作，并对培训需求进行详细分析，在此基础上分层并设置课程，确定主题。一班课程是：《阅读与教师专业发展》、《高质量学习成就卓越教师》、《教师做研究的几个关键问题》、《教育研究问题的选择及研究方案设计》等，二班课程是：
《教师做研究的几个关键问题》、《教育研究问题的选择及研究方案设计》、《脑神经科学与学生研究》等等。由于这些课程符合参训教师的需求，加上授课方式等方面灵活多变，深受参训教师的欢迎，在实现培训目标，完成培训任务，提高培训效果等方面起着重要作用。
4.制定标准，落实考核，动态管理，促进学习。
为了促进青年骨干教师学习，不断成长，切实发挥青年骨干教师的带头示范作用，我们在培训中制定了2015—2016 学年度骨干教师专业成长考核办法： （1）完成 2015 年骨干暑期培训安排的作业：过去一年在教育教学中的问题与困惑收集汇总及自我分析。
（权重 10）
2）市级骨干教师 2015—2016 学年度工作综合评价：各位市级骨干教师根据**内容先进行自评（附有相关佐证材料），后交给学校进行评价并加盖公章确认。（权重 50）
3）2023年暑期全程积极参与骨干培训。（权重 30）
4）及时完成2023年暑期培训学习心得并传至成长博客。（权重 10）
通过考核评价，了解和掌握学员的培训学习情况，促进和引导学员积极参与学习，提高学员的学习质量。
三、主要收获与成效。
陈素梅副院长在一班的开班仪式中对课程体系的设计作了说明：马校长的报告是方向引领，如同打开了门，让我们老师跨进去；接下来，刘校长的报告就是认知总结；总结之后就是做研究，研究什么，研究怎么做，该注意什么，周院长将为我们讲解；最后由邱名实教授对课题研究的方案如何设计，怎样成文等做详细讲解。正是这一系列基于重实效、可持续等特点的培训课程体系，让参训的骨干教师受益匪浅。
马向阳校长的报告《阅读与教师专业发展》，结合海南中学“书香校园建设”讲述了他如何将阅读贯彻落实到师生乃至校园的方方面面。从衍林讲堂上作报告的名人，到先进班级的建设，从校长的评课到周末纪实调侃一诗，通过一张张**，使参训教师了解海南中学书香校园建设的成果，还领悟了马校长的教育管理理念——为了师生的发展，为了学校教育的发展。马校长**远瞩，以渊博的知识、理性的思考阐述了阅读与发展的关系，他简约而深刻的报告引发了在场老师的共鸣。
刘静波校长的报告《高质量学习成就卓越教师》，他以多年思考研究的成果向学员们展示了学习的过程：启动（活化），建构（内化），巩固（强化），运用（外化），总结（深化），围绕高质量学习的五大系统（即环境系统、动力系统、能力系统、知识系统、活动系统）展开讲座，并重点讲解了知识系统的主要内容。他详细阐述了知识系统中的表征原则、补缺原则、联系原则和转化原则在教学中实际中的应用，并结合语文、数学、物理、化学等学科教学进行举例说明。
课例丰富，语言通俗易懂，学员们积极参与互动，在互动交流的同时，反思着自己的教学，他们普遍反映对刘校长讲授的教育教学理念都深受启发。
周积昀副院长的报告《教师做研究的几个关键问题》，他知识渊博、幽默风趣，不时赢得了场内听课教师的热烈掌声。报告从“落实‘三化’、开发资源、学会‘展示’、提升经验”四个方面进行讲解，指引学员怎样从聚焦问题——教学研系统——发出声音，行动证明——研究服务，质量提升，落实课题研究的一般程序。一位学员在培训总结中这样写：
周院长的讲座以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，打消了我对课题研究的畏难心理，使我明白了课题研究的一般程序。
邱名实教授的《教育研究问题的选择及研究方案设计》，陈素梅副院长的《脑神经科学与学生研究》等报告及各学科专题讲座都让学员们深受启发。下面选录两篇培训总结与大家分享：
第一篇（作者：海口市第一中学王槐珂）
书香相伴追求卓越。
—2023年暑期骨干教师培训总结。
2023年7月10日，海口市教育研训院市级骨干教师暑期培训在汇银大酒店隆重开班。为期三天的封闭式培训由陈素梅副院长主持，聘请了本土及外省知名专家前来讲座，还穿插一个半天的分组讨论、集体备课。陈院长以“五说”培训揭开开班仪式：
讲座的课程依次是：海南中学校长马向阳《阅读与教师专业发展》、深圳市龙岗区平冈中学的校长刘静波《高质量学习成就卓越教师》、海南省教育研究培训院副院长周积昀《教师做研究的几个关键问题》以及海南师范大学继续教育学院副院长丘名实《教育研究问题的选择及研究方案设计》，课程安排有阅读的引领，有专业的指引，更是为我们教师如何做研究、做课题指点了迷津。
三天的学习紧张、充实而快乐，收获满满，现把学习的过程、体会和反思总结如下：
一、 阅读是最好的专业引领。
马向阳校长的讲座《阅读与教师专业发展》，**远瞩，旁征博引，知行合一，充满人文情怀，让人几度感动，深受启发。他的讲座内容主要谈了两个方面：其。
一、阅读可以提升学科素养。何谓学科素养？ 包括学科基础知识、基本技能、基本品质、基本生活态度。
语文教师学科素养提升的四个途径：阅读，表达，行走，聆听、对话与交流。其二：
阅读提升生命质量。马校长认为，阅读是一种生活，是一种追寻，一种境界，一种品质。马校长以陆宗达先生的经历告诉我们什么是深层阅读。
能把一部书读烂、读透，你自然能成为这一方面的专家。由此，阅读在精，不在多。以**时期吴振芝、林徽因等人的故事告诉我们阅读可以培养人的人文情怀。
马校长还与我们分享他的阅读故事，告诉我们阅读是获得“默会”知识的捷径，阅读是一种幸福的生活方式，教育是为了人们追求真善美的本性，学校应该是最有人文情怀的地方。作为一名校长，他率先垂范，即使事务繁忙，他也从来没有停止过阅读。
阅读是最好的专业引领。马向阳校长从阅读与学科素养的关系出发，向我们发出“热爱读书吧！”的呼声，阅读是不仅是提高学科素养，而且是成全人的一项活动。
教师应是全面阅读的先行者，我们又有什么理由不保持阅读的状态和热爱读书呢？
海口市教育局2023年工作要点
法规类别 教育综合规定 发布部门 海口市教育局 发布日期 2013.05.23 实施日期 2013.05.23 时效性 现行有效 效力级别 地方规范性文件 2013年我市教育工作的总体要求是 深入学习贯彻党的十八大精神和贯彻全国 全省教育工作会议精神 市委十二次党代会精神，坚持以 理论 重要思想 科...
海口市2023年高考备考工作方案
附件1为做好2018年高考备考工作，积极应对新高考改革，进一步提高我市高中教育教学质量，现结合实际，制定本方案。一 指导思想。在市教育局的领导下，以第一中学为龙头，优化配置资源，创新工作思路，加强高考研究，提高备考效率，实施科学备考 智慧备考 人文备考三结合，形成良性竞争的氛围，力争2018年高考再...
海口市2023年小学毕业测试英语学科测试说明
一 测试目标。着重测查学生对规定范围内的英语基础知识 包括词汇 语法 话题 功能等 的掌握情况和初步运用英语能力的情况。二 测试范围。以全日制义务教育 英语课程标准 实验稿 为依据，以外语教学与研究出版社的小学英语教科书 新标准英语 三年级起点 第一册至第五册为测试范围 具体范围参见海口市教育研究培...