幼儿园教师业务培训计划。
一、岗位培训培养教师安全意识。
1.逐条学习《幼儿园一日生活常规细则和保教工作要求》。
引导教师逐条学习幼儿园一日活动的常规细则和保教工作要求，意在让老师们明确从踏进幼儿园大门开始，主班教师应该承担什么工作，配班教师又应该如何配合？从入园晨检到离园，一天之中的10个环节，每一个环节如何落实组织大家深入学习讨论，让大家在上岗之前就明确了一日活动各环节的要求，为教师下一步一日活动的组织打下扎实的基础。我们还要把这些具体细致的要求喷绘出来，张贴在活动室最显眼的地方，让大家随时阅读，不断强化。
2.认真解读各岗位工作职责和安全工作职责。
让每一位教师明确“一岗双责”的重要性，明确每一个岗位都有具体的工作要求和职责范围，为此，我们计划组织教师学习主班教师、班主任、配班教师的工作要求，让教师明确每一个工作岗位的具体细致要求。
3.在一日活动中不断强化岗位要求。
建立一日活动检查制度，在巡查和观察过程中发现教师日常行为值得推广和需要调整的地方，通过及时表扬、善意提醒和会议强调不断规范教师的日常行为规范，从而不断强化教师的岗位要求。
二、业务学习提升教师职业素养。
1.《纲要》学习提升教育理念。
《幼儿园教育指导纲要》是幼儿园各项活动组织的指引，为让教师明确幼儿园的办园思想，树立科学、系统的教育观和儿童观，我们把学习《纲要》列为教研活动的重要内容之一，意在让教师在学习中结合工作实际不断修正自己的行为，更新自己的教育理念。
2.学习《指南》的精神，渗透到一日活动中的各个环节，实施科学的保育和教育。
指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。因此作为幼教工作者我们必须提前学习，要全面理解和准确把握《指南》的精神实质，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节。
3.教研组专业学习加强学科研究。
虽然我们班额少，教师队伍人数也不多，可我们依然成立三个教研组，让教师围绕基本的学科建设开展相关学科的理论研究，让大家在学习的过程中碰撞思想，在统一思想中求不同做法，在不同做法中求思想的统一。
三、基本功训练提高专业技能。
1.教学活动考核提高组织能力。
通过集中教学活动考核、推门听课和教研互听等多项举措，锻炼教师组织教学活动的能力，在自评、互评和反思中不断提高专业技能。
2.图画书讲述评比提高对经典阅读的认识。
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