德育校本课程实施方案

发布 2022-04-22 20:45:28 阅读 4383

2014-2015学年33团中学第二学期。

一、指导思想:

坚持实事求是的思想,从学校、学生的实际出发,遵循中学生身心发展规律,分层次确定德育工作的目标和内容。在保证对学生进行基本思想政治观点、基本道德、基础文明行为教育、培养良好的思想品德和个性心理品质基础上,努力构建具有33团中学特色的德育校本课程,力求在德育校本课程认识上有所突破,在德育工作实践上有所创新,在德育工作实效上有所提高,全面推进学校德育工作的序列化、系列化、专业化、科学化、规范化、制度化。

二、德育校本课程总体目标。

1、学校德育校本课程实施目标:德育教育序列化、系列化、专业化、科学化、最优化。

1)德育体系序列化:探索建立义务教育阶段德育工作的序列化体系。

2)德育工作系列化:力求把学校德育工作具体分解到学段、年级,具体到学期与月,根据主题安排活动,形成系列,使学生在具体的活动中受到教育。

3)德育队伍专业化:在探索实践中增强教师把握德育契机的敏锐性,为教师开展班级德育工作积累经验,提升班级组教师的合作分工意识。

4)德育评价科学化:建立和完善德育工作的“双线”评价机制,即学生综合素质评价与教师德育工作评价,把教师德育工作评价结果纳入教师工作考核。

5)德育效果最优化:使学生具有良好的思想道德品质和文明行为习惯,牢固树立“知荣明耻”社会主义荣辱观,有效控制学生的违纪违法行为。

2、德育校本课程育人目标:学会做人,学会求知、学会做事,学会审美、学会生活。

将学生培养成具备以下素质的青少年:

1)、热爱祖国、热爱党、热爱社会主义,拥护党的基本路线,具有正确的政治方向。

2)、初步树立正确的世界观、人生观、价值观,有远大的理想抱负和建设祖国、振兴中华的志向。

3)、遵守社会公德,遵纪守法,行为习惯文明,团结友爱,孝亲敬老,养成良好的劳动习惯、健康的生活方式和科学的思维方法。

4)、具有现代公民意识、民主意识、法制意识和竞争意识;有创新精神和团结协作的观念;有较强的社会交往能力和自我教育能力。

5)、有健康的心理、健全的人格,有强烈的进取心和责任感。

6)、学生中的优秀分子初步了解党的基本知识,为将来成为坚定的共产主义者奠定基础。

三、德育校本课程的理念:

1、坚持德育为首理念:德育是素质教育的灵魂,确保德育在学校工作中的首要位置。坚持德育为首、成才先**。

2、坚持全员管理理念:德育是一个系统工程,要有全员管理观念。构建全员、全方位、全过程的育人格局,形**人育人、处处育人、事事育人的合力,特别要加强德、智、体、美、劳的整合互动。

3、坚持以人为本理念:坚持以人为本,牢固树立学生是德育主体的观念,帮助学生确立自主发展的主体意识,激发学生积极参与的热情,培养学生自我教育的能力。

4、坚持内化提高理念:德育工作应为学生终身发展奠定扎实的基础,其最高境界是学生心灵的内化。这一过程首先是严格制度管理,其次是在管理的基础上通过学生亲身的学习、实践、体验,并经过多次反复,逐步内化形成良好的行为习惯。

四、德育校本课程类型:

1、学习课程:专题讲座,班团会,理论学习等;

2、环境课程:校园、班级环境布置,校园、班级文化建设;

3、活动课程:如艺术节、体育节、主题活动、升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、重大节日庆祝活动等;

4、社会实践:社会考察与调查,军训等。

五、德育校本课程内容:

1、双困生转化

2、特色德育:(1)、行为养成教育 (2)、道德品质教育

3)、心理健康教育 (4)励志教育

3、学生干部培养

4、安全法制教育

5、社会实践教育等。

六、德育校本课程实施要求:

1、年级策划、监督:各年级德育校本课程的总体负责人是班级组教育教学委员,主要负责课程的学期总体策划、课程的分工及课程资料的整理存档。

2、具体负责人:德育校本课程要求班级组老师全员参与,每周的课程由班级组分工后安排具体上课老师负责。

3、内容:各年级德育校本课程的内容可在第五项中选择,其中“特色德育”和“学生干部培养”是各年级必选的。

4、“特色德育”选题:特色德育活动是探索学校德育序列化的实践载体,因此,各年级特色德育活动的主题选择必须依照《33团中学德育序列化方案》,选择本年级所对口的特色德育主题。

5、文档文本格式:字体——宋体、标题——三号字、正文——四号字。

33团中学德育处。

德育校本课程实施方案

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校本课程实施方案

校本课程 实施方案。年级 4 6 教师 侯建辉。昌黎县第三学区第二完全小学。一 实施背景。如今人类已进入21世纪,随着现代社会交往范围日益扩大,交往活动日益频繁,口语交际能力成为人们整体结构中的重要素质。现代社会需要每个人有较强的综合素质,良好的口语交际能力更是必备的素质之一。根据新课程改革纲要,将...