8月25-30日，学校进行了暑期集中培训，通过这几天的培训，我们全体教师都受益良多。我们傅村小学是一所成长中的学校，学校里35周岁以下的年轻教师占的比例较大，这些新生力量的加入，为教师队伍注入了新的活力。但实践经验的缺乏也让新教师感到困惑。
为使这些教师能尽快成长为骨干力量，趁暑期集中培训这个平台，学校特意安排了以“教师专业成长”为主题的座谈会。座谈会上，王甫新主任，邵金生主任，金所长，汤老师等几位教科所专家以及骨干教师把自己在教学中所积累的宝贵经验毫无保留地传授给了在座的每位教师，这些宝贵经验将在无形中对我们这些年轻教师的日后教学活动有所帮助，有所启迪。邵老师的“树立大语文观，构建生态语文，急不得，要慢慢来”，让老师们理解了作为教学活动的主持者，教师必须强化课程资源意识，充分发挥主观能动性，因地制宜、因时制宜地开发和整合利用各种课程资源，积极开展语文综合实践活动，从而提高学生语文素养、实践能力和创新精神。
当然学校还邀请了浙江省特级教师、省优秀教育工作者、金华市教科所金跃芳所长到学校进行教科研专题讲座，为我校特别是我们这些年轻教师今后的教育科研指明了方向，使我受益匪浅。在演讲过程中金所长时不时的穿插一些充满激情、流利酣畅的英语，使得全体教师都报以热烈的掌声表示精彩。在讲座中金所长以课题研究的基本范式着手，对课题研究提出了疑问：
课例与案例究竟是什么？他们都有哪些区别，哪些形式？研究该怎么做？
四在形成文字描述时要注意些什么问题？金所长对每一个问题，结合鲜活实例做了一一解答。金所长特别的对教育案例与教育课例做了分析与指导，并且对课题如何选题、研题、定题、解题、结题做了详细的解答，解决了一线教师如何做课题研究等方面的困惑。
最后，金所长以“三只想吃葡萄的狐狸”的寓言故事做了结尾，其中的寓意发人深省。
三四天的讲座一恍而过。专家们高屋建瓴的专题讲座深入浅出，语言生动，受到了在场聆听的全体教师的热烈欢迎。教师们感触很深，收获很大，纷纷表示今后将以讲座内容为指导，早日成为教育教学骨干，并稳步地推进学校的各项工作，将傅小的成长推上一个新的台阶。
暑期师德培训心得
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2019暑期师德培训心得
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