教师全员安全教育培训讲稿之一。
解“校安”之困。
时间：2023年3月16日地点：综合活动室主讲：
王学文当前，由学校安全事故导致“校闹”，已经成为继“医闹”之后影响社会稳定的突出问题。现在“校闹”轻则围攻学校、纠缠校长，重则聚众堵门、打砸校舍、冲击校园，甚至进行人身攻击等违法行为。另外加上网络、报纸、电视等**的渲染和炒作，只要学校出现安全事故，无论大小轻重，无论校方是否有无责任，很快将学校和校长置于**的风口浪尖，使之不得不承受压力和非议，有的甚至影响正常的教育教学秩序。
天地君亲师”，自古以来是中国传统社会中最重要的精神信仰和象征符号，可如今倍受尊敬的教师为何沦落到被人指责，乃至问责之地，“校安”之困值得我们反思。
一、困扰学校安全的“三大机制因素”
1、法制缺失。针对学校安全事故的处理，目前虽然有2023年颁布的《学生伤害事故处理办法》（教育部第12号令）和2023年实施的《中小学幼儿园安全管理办法》（教育部等部委第23号令）及地方一些法规，但在实际操作中不仅缺乏法律强制约束力，还在伤害事故如何补偿等方面缺乏具体规定。由于出现无法可依，所以造成社会上一些人“信访不信法”，信奉“大闹大解决、小闹小解决、不闹不解决”，甚至部分领导存在“人民内部矛盾用人民币解决”的错误思想。
因此，国家层面尽快出台《学校安全法》迫在眉睫。
2、政策缺陷。我国目前学生意外伤害事件处置相关配套政策保障仍不健全，如针对学生意外死亡保险理赔过低、政策对一些部门职责界定不明确等。一旦出。
现事故，就要求学校当事人作无原则让步，殊不知这样是非不分，牺牲原则和稀泥的做法，只会“按住葫芦浮起瓢”，让一些人看到了“闹”的好处，只会给事故善后处理留下隐患。包括部分校长有“息事宁人”的想法，这些都是助长这种社会不良习气的“催化剂”。
3、管理缺位。学校安全事故频发与所在学校日常管理是密不可分的，与学校没有落实安全防范和应急体系工作不无关系。从以往一些学校安全责任事故当中，都或多或少折射出我们的学校在安全保卫、常规教育、安全演练、安全预警以及应急技能等方面存在薄弱环节。
加上事故突发后，学校及校长在救治伤员、保护现场、事故报告、控制局面、成立组织、寻求援助、开展调查、责任追究等环节处置不力、不知所措，也给事故善后处理带来新的矛盾和问题，甚至导致事态进一步恶化。
二、学生意外伤害事故呈现“三大规律特征”
从近年来收集整理学生意外伤害事故案例进行分析，除自然灾害引发事故以外，从中得到和发现有三大显著规律特征：
1、安全事故多发类型有规律可循。溺水、交通、自杀、暴力、**、食物中毒等六项涉校涉生安全事故，占各类学校安全事故的70.3%，虽然这些事故大部分不是发生在校内，但对学生造成的伤害确实是不容忽视的。
特别是溺水、交通、自杀事故已成为学生意外死亡三大“杀手”。
2、安全事故多发时段有规律可循。月份分布：五月发生学校安全事故最多，其次六月、四月、九月，这与气候温度有很大关系，如1月、2月由于天气寒冷，学生活动量较小，事故相应要少得多。
部分事故也表现出明显的月份分布规律，如溺水事故集中在发生在三个月，食物中毒事故9月份最多，**犯。
案件两月最多。时刻分布：在一天24小时中，晚上9时左右发生的安全事故最多，下午四至五点时段的事故明显多于白天其他时段，这应该与人体生物节律、活动安排有关。
年龄分布：对学校安全事故当事人的学段、年龄分析表明，受害、施害最多的是小学和初中生，约占60%，尤其到16岁达到顶峰。
3、事故发生主因问题有规律可循。在收集的安全事故案例中，究其发生的主要原因，可以概括为：安全防范措施落实不到位，家庭或社会监管教育不到位，人防、物防、技防“三防”建设不到位，心理健康教育或生命教育不到位，校园及周边安全隐患整治不到位，监督检查或整改落实不到位等。
三、治理学校安全重在建设好“两大保障体系”
学校安全事故的发生不仅与学校的内部管理有关，而且与其外部环境尤其是学校周边环境有密切的联系，学校安全事故的发生、防范有其自身的规律性。为有效防范学校安全事故的发生，着力建设好“两大体系”是关键。
1、加快学校安全立法体系建设进程。国家层面要尽快制订《校园安全法》等法律法规，健全学生伤害事故处置法规制度顶层设计，彻底杜绝“校闹”现象，各级**层面要进一步明晰监管界限，理顺责任主体，完善追责机制。
2、加大学校安全防范体系建设力度。即做到“四个建立”，一是建立学校安全防范责任制，明确各各类学校安全管理职责；二是建立校园安全部门联席会议制度，分析研究学校安全管理问题及对策；三是建立学校安全事故应急处置办法，及时稳妥处理突发事件；四是建立学校安全事故信息直报制度，对学校安全事故发生的时间、地点、对象、类型、成因等要素的统计分析，掌握事故发生的规律性和应对措施。
学校安全工作是一项系统工程，涉及方方面面，除了上面讲的以外，还有隐。
患排查、教育演练、预警机制、家校共建、监督检查等方面，仅仅依靠学校力量远远不够，必须得到全社会的共同关心，只有树立起学校安全系统管理的思想，建立全方位的学校安全防范体系，各级**齐抓共管，互相配合，共同参与，做到人防、物防、技防协调配合，才能确保师生生命和财产安全，促进广大青少年儿童健康、快乐成长！篇二：2023年暑期教师安全培训讲稿。
2023年暑期教师安全培训讲稿（配有ppt课件）
防范校园暴力构建平安校园。
攀枝花市第三十七中小彭建平。
教学目标：1）知识目标：让教师知道恐怖暴力的产生的原因，理解它的危害；
2）能力目标：让教师掌握远离暴力侵害的一般原则和应对暴力侵害的一般技能和方法；
3）情感、态度、价值观目标：帮助教师树立自我保护的意识，主动应对暴力侵害自觉远离暴力，培养教师的非暴力情感，提高生命意识。 教学重点：
让教师了解社会的复杂性，分析校园暴力产生的原因。
教学难点：培养教师对恐怖暴力侵害的防范意识和应对技能是难点。
教学过程：一、创设情境，激发思考。
1、课堂导入，**昆明3.01恐怖暴力事件（危害社会公共安全案例）引发对恐怖暴力的思考。
2、展示：校园恐怖暴力事件。
案例1：2023年5月20日，湖北麻城市五里墩小学，有一名福建男子闯入学校砍伤学生。该校共有8名学生受伤，均在麻城市人民医院救治。
案例2：女教师课堂动手打学生。
案例3：山东16岁女生遭群殴4小时，在宿舍竟被扒光衣服拍照。
结论：校园恐怖暴力事件令人发紫，产生巨大危害。
3、认识校园恐怖暴力的危害。
1）严重影响和干扰正常学习和生活。
2)不仅使受害者身体受伤，而且心灵受到创伤。
3)使人形成以强凌弱的暴力意识，演化为暴力犯罪行为。
4)学校纪律遭到破坏，法律法规尊严得不到维护。
二、接着：识校园恐怖暴力及表现形式。
1、定义：校园恐怖暴力是指行为人在校园内或校园附近对在校人员进行的以暴力性的侮辱、抢劫、**、甚至是肉体上的虐待等，给在校人员的精神、身体造成一定严重后果的行为。 理解：
从定义中我们可以看到以下几点：校园恐怖暴力的行为人既可以是老师、学生、也可以是社会上的青少年。受害人一般是在校学生和老师。
校园暴力的发生地不一定是学校，也可能是校园以外的场地。校园恐怖暴力既可以对身体也可以对精神造成严重损害。
2、认识校园恐怖暴力现象的三种形式。
1）、语言暴力。语言暴力主要指包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对师生精神达到某种严重程度的侵害行为。
2）、力量暴力。力量暴力主要指包括校***、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对师生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。力量暴力在校园暴力现象中最为普遍。
受害者有可能导致***人格的形成。对施暴者可能导致**后走上犯罪的道路，这些人很难获得社会的认可，社会归属感长期得不到满足。
3）、心理暴力。心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列对师生的精神造成某种严重程度的侵害行为。
进入校园恐怖暴力预防及相关知识拓展）
三、教育学生怎样预防校园恐怖暴力的侵害。
一）、学生在校园发生暴力事件预防。
1、遭到校园暴力侵害时，要迅速撤离现场，并大声喊叫求救：
第一种是学会自我保护，师生可以进教室作为庇护地，并且关好门窗，尽量拖延时间，这样方便找到自救和他救的办法。
第二种是在人群中遇到歹徒伤人的突发状况，教育学生一定不能几个人一起扎堆跑，大家要分散跑，分散歹徒的注意力，将伤害降到最低点。
第三种是学生都比较弱小，不要和歹徒产生正面冲突，教育学生一定要跑到有大人的地方，而不是荒凉之地躲藏。
2、当有人，尤其是陌生人，约学生到校内、外偏僻地方去时，一定要教育学生坚决拒绝；当不法分子到来时，一定要教育学生想办法逃脱，并积极寻求帮助。
进入知识拓展：怎样预防社会暴力的侵害。
二）教育学生绑架、劫持的预防。
1、绑架的预防知识：
1）绑架罪，是指利用被绑架人的近亲或者其他人对绑架人安危的忧虑，以勒索财物或满足其他不法要求为目的，使用暴力、胁迫或者麻醉方法劫持或以实力控制他人的行为。教育。
2）学生预防绑架要做到：
平时养成朴素的生活习惯，不要炫耀自己或家中如何有钱，更不要随便带陌生人到家中“参观”。
外出、上学和放学要尽量结伴同行，外出时要告诉家长，并说明返家时间，不要随意在外逗留。
如果有人突然来找你以“你家**事了”或“你父母生病、出车祸”等等为由，要你离开学校或家中时，应首先设法与家人联系查证，并将此事告诉你的老师或邻居。
如果在途中发现有人盯梢跟踪，应设法将其甩掉并报警。
3、遇到绑架、劫持怎么办？
如果不幸被绑架、劫持，要保持冷静，并想方设法摆脱歹徒的控制：
遇到劫持，不要过分挣扎，以免犯罪分子对被绑架者进行身体伤害。要尽量拖延时间，记住犯罪分子的体貌特征、车辆型号和牌照号码等。
如果被蒙上眼睛，要尽量将听到的线索默记在心里，如犯罪分子的谈话内容、他们互相之间的称呼等等，到达藏匿地点后，要尽量了解藏匿地点的环境特点，与犯罪分子周旋。尽量避免激怒犯罪分子。
利用一切可能的机会，寻求他人帮助，摆脱歹徒的控制。
三）教育学生遭遇抢劫时该怎么办？
1、保持镇定，克服恐惧心理，冷静应对。
2、借用有利地形，利用砖头等与作案人僵持，使其无法近身。
3、无法与作案人抗衡时，可看准时机向有人、有灯光处奔跑。
4、无法反抗时，可先交出部分财物。
5、注意观察作案人的身体特征。
6、尽可能高声与作案人说话。
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