南村中学领导教师培训规划

2013-2023年南村中学领导干部、教师国外培训规划。

代旭峰。教师专业化是现代教育的标志，高素质的教师体现为有知识、有道德、有理想、有专业追求，具有终身学习、不断自我更新的意识与能力。通过领导干部、教师在职培训，促进领导管理水平、教师专业发展，成为现代化学校的潮流。

一、指导思想。

立足我校实际，以新课程改革为契机，以我校发展的总体规划为依据，充分利用国外资源和外教资源，以培养领导干部的管理能力，教师的英语交际能力和跨文化意识为重点，把领导、教师发展纳入学校发展的总体规划和布局之中，在促进领导、教师的全面发展的同时，推动学校的对外合作，提升学校的国际化水平。

二、培训的目标。

总体目标：通过三年的系统培训，使学校的领导干部、教师在英语教育教学水平和教科研能力等方面的综合素质有明显的提高，提高教育者的使命感和专业能力。逐步加强学校的对外交流与合作，提升学校的国际化水平。

具体目标：1、全面提高英语教师的语言知识水平和语言技能水平，有效的提升英语课堂效率。

2、了解西方国家先进的中小学语言教学方法，改革英语课堂教学，打造生本愉悦英语课堂。

3、了解不同国家文化背景和风土人情，学会在各种英语环境下得体地用英语进行交流，为学生创造良好的语言环境。

4、与国外学校建立友好学校关系，开展师生交流活动。

三、实施办法。

1、构建网络平台。

南村中学英语教师共享青岛霍尔姆斯学校外教资源。英语教师可以通过qq与外教即时沟通，也可以通过电子邮件形式，将自己教学中遇到的问题或语言运用方面的问题向外教请教。

2、开展集中培训。

2014-2023年每年7-8月暑假组织1领导干部，5名英语教师15名其他学科教师到外国进行集中培训，重点提升教师的语言素养和跨文化意识。

3、请课进校。

依托澳大利亚霍尔姆斯学校的外教资源，每学期请外教到南村中学送课，使南村中学教师有机会学习西方先进的教学理念，与外教进行教学研讨。

4、建立国外友好学校。

依托澳大利亚霍尔姆斯学校的国外资源，为南村中学牵线搭桥，与澳洲的初中学校建立友好学校关系，开展师生交流活动。

五、培训内容。

1、根据英语教师的实际水平，进行目标达成式培训，选择相关话题，内容涵盖生活的各个方面，兼具丰富性和实用性。培训教师按照话题内容，准备相关素材以及预读相关的语言材料，结合生活场景，进行互动口语培训，实现真正的情景化语言操练。

2、与澳洲中学建立友好学校关系，开展师生交流活动，学习双方文化，提升师生的国际化视野。

七、保障措施。

1、建立由校长任组长的培训工作领导小组，负责学校培训工作，制定学校国外培训的长远规划并组织实施，并继续探索符合学校发展特点的专题培训模式。

2、落实培训经费。把培训经费纳入学校年度经费预算，并逐年有所增加；领导、教师国外培训，按规定报销有关费用；积极配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。

4、实行激励机制，推进领导干部、教师培训健康发展。