留庄镇教育办公室。
教师教育教学量化细则及实施方案。
量化权重。一、业务工作（300分）
二、教学实绩（200分）
三、教学质量目标责任（60分）
量化细则。一、业务工作（300分）
(一)计划总结：(10分)
1、教师学期初的教学计划、理论学习计划、辅导计划言简意赅，切实可行(4分)
2、期中、期末试卷分析、质量分析有针对性，利于改进教学工作。（3分）
3、期末总结利于借鉴与推广。(2分)
4、不按时交者酌情扣分。
(二)理论学习：(10分)
1、理论学习实行集中与分散相结合，有活动组织、学习内容记录。（5分）
2、全体教职工要有理论学习笔记。按各自的计划不定期学习教学理论（学习时间、内容在笔记中详实，学习内容利于教学、教改及新课标的实施）。（5分）
3、理论学习笔记每学期不少于五千字，少一千字减2分。
（三）、教研活动、（40分）
1、各校有依据计划制定定时间、定主持人、定地点的活动记录。（5分）
2、片区教研一学期不少于4次，学校教研活动每3周一次。活动时间、地点、与会人员、活动内容齐全，且调查属实。教研活动积极开展说课——听课——评课活动，教研组及教师要认真进行集体备课。
教师有说课教案，每位教师每学期说课不少于2次。说课教案写入活动记录，并有集体备课的建议。形成教学反思，升华成教学**。
提倡网络学习和录像课照镜子教研活动。（20分）。
3、各分管领导要深入各教研组指导教研活动，并有详实记录。教研组长要每周把说课、评课记录及时交教导处。（不按时交者扣教研组量化分）（5分）
四）、互学听课（20分）
1、全体教师除参加教研组组织的听课活动外，要自觉主动向老教师学习、听骨干教师讲课，提倡跨学科听课。教师每人每学期听课不少于20节，少1节减2分；听课要有记录、评议等（缺项酌情扣分）。(10分)
2、学校教导处每学期检查三次，校长听课不少于20节，主任听课不少于40节（10分）
五）、课内外辅导（20分）
1、课内外辅导重点在“两头”，要能促使学困生过关，鼓励优等生。
2、课内外辅导与课堂教学紧密结合。辅导要有目的性、针对性，并对课堂教学起有益的补充作用。
3、教师要有辅导计划、辅导方案及辅导记录；每学期不少于10次，少一次扣0.5分。辅导记录计入作业批改记录的背面，记录要有时间、被辅导的学生、内容及结果（此项赋分为项综合计分）。
（10分）
4、课内外辅导要认真对待，若发现弄虚作假现象一次扣2分。
5、学校教导处每学期检查二次。（10分）
六）、基本功（20分）
1、教师要按县教师业务提升工程和高效课堂活动的要求进行“三字两话（画）”活动。（5分）。
2、教师要认真学习现代科学技术，每学期至少交一节课件或优质课教案。（5分）.
3、“三字两话（画）”每学期检查一次（10分）。
七）、教案（80分）
1、不备课而上课按渎职处理（年终不得评为先进），不认真备课的予以批评，不按时送检的计0分。
2、各学科一律实行超前备课（语、数、外、品、科至少超前2课时，其他科至少一课时）。（少一时扣5分）
3、兼课教案至少超前一课时（少一时扣2分）
4、无教案或以旧代新的教师，少一节扣1分。
5、 教研组每周检查一次(结果每周一报教导处，少一节扣1分),教导处每学期检查二次，重点是课时量和质量（每次计10分）。
八）、上课（80分）
1、全面推广目标教学或辅导法教学及启发式等新的教学法，突出学生的主体地位，挖掘学生潜能，激发学生学习欲望，注重双基能力、学习过程和方法、情感态度价值观的培养。为学生终身学习能力的提高打好基础。教师要有把握和控制课堂的能力。
（ 40分）
2、校长、校委会成员不定时推门听课，每学期对全体任课教师至少普听一遍，并当场打分，学期末交教导处记分。各教研组认真组织听课，每学期每人至少被集体听课1节，并当场打分，每周交教导处一次，不被听或未打分者不记分。有说课、听课、评课记录。
（40分）。
九）、作业（40分）
1、布置作业要有计划性、典型性，作业量适中( 不合要求者酌情扣分)；不弄虚作假(对弄虚作假者一次扣5分)
2、各科作业要及时、认真批阅。批阅后，应注明批阅时间、评记当次作业分数或档次，并写上恰当评语。（不当者一次扣2分）
3、对学生的作业，要有规范要求，严格进行训练，书写要工整、整洁，格式要规范，否则要重做；未做要补做、补阅，重做的要重批。（不合要求者扣6分）。
4、按要求布置的作业，要全批全改。（10分）
5、批改作业应做好批改记录，作为讲评依据。每次作业要有记录，少一次扣1分。（10分）
6、教师批注字体要工整、清楚、规范、无错误；发现作业错误一处扣1分。
7、作业量：（批阅的作业本、智能训练等）
语文：基础知识每篇课文一次（少一次扣1分），每学期。
三、四年级、五、六年级每学期大小作文各8篇（少一篇扣1分）。
数学：平均每周3次，总次数不少于50次，(少一次扣1分)。
英语：平均每周1次，总次数不少于20次，(少一次扣1分)。
品德：总次数10次(少一次扣1分)。
科学：总次数10次(少一次扣1分)。
美术：总次数10次(少一次扣1分)。
8、 批阅试卷及时送教导处检查（发给学生讲评前），标准试卷每次计3次作业。（不送检不计）。
9、基础训练全批全改，少一次扣1分。
10、每学期每科至少一次社会实践活动或**活动（6分），并有学生书面材料，学期末交教导处，不交不给分。
11、教研组每三周检查一次，学校教导处每学期检查二次。（20分）
十）质量检测（20分）
1.课堂教学堂堂清。深化课堂教学改革，优化教学实施策略，提高课堂教学效益，确保每堂课100%的学生参与学习全过程：
95%以上的学生掌握95%的双基目标；100%的学生情感、态度、价值观有不同程度得到提高和发展。当堂检测方式灵活多样。课任教师采取当堂练习、交流、反馈形式及**价、纠错、提高。
（此项分参照九条计分）
2.单元过关月月清。试题由学校学科组或者学区学科组，依照课程标准自行出题，学科组组织测试。
做到及时批改、反馈，让学生修订、改错，卷面呈现以等级评价成绩记入学生成长档案册，综合反映学生进步与发展情况。教师写出试卷分析，总结教学成效，找出不足，为下段教学改革提供参照，不断改进教学方式，提高教学水平，成绩不作为评价教师的依据。（1分）
3.期中测试。期中考试由学校或者学区组织，考试完毕后，教师写出试卷分析，对教学过程进行诊断评价，了解学生知识掌握运用情况；错误矫正，归因分析情况。
学校进行总体质量分析。（10分）
4.期末测试。 由镇教办统一组织考试、阅卷。宗合分析各校班级教学质量，此成绩分作为评价学校、课任教师教学实绩依据之一。计入学校教育教学管理总分（参见。
二、教学实绩部分）。
二、教学实绩（200分）
学业质量每学期检测一次（抽检和全员检测相结合），所测试学校、测试班级、测试的科目考、任课教师综合名次按标准方差全部排名折分公布。学业质量检测评价成绩有优秀率折合得分、平均分折合得分、合格率折合得分三项指标构成。
成绩分析方法。
1、优秀率
c1c= —
nc表示优秀生比率。
c1表示优秀生人数 (分数≥0.7s+x的人数)
n表示教师所教学生数（参加分析学生）
所有班级学科按c的大小排序，每降1个名次扣1分，并列者递减。
2、合格率。
c2d= —
nd表示合格率。
c2表示合格人数(分数≥x-0.5s的人数)
n表示教师所教学生数（参加分析学生）
所有班级学科按d的大小排序，每降1个名次扣1分，并列者递减。
3、平均分比率。
x-x(1)b= —
sb表示教学成绩标准比率。
x表示教师所教学生平均分。
x表示所有参考学校同年级同学科参加分析学生平均分。
s表示学生成绩标准差。
所有班级学科按b的大小排序，每降1个名次扣0.1分，并列者递减。
1、质量分析人数的确定。
为了能客观公平地评价各学校的教学工作，学业质量测试分析人数一律以基础教育股所建学籍数为基准。
2、对学业质量检测舞弊处理规定。
教育教学质量是学校的生命线，事关学校生存与发展的大事，事关办人民满意教育的大事，因此学业质量检测工作应引起各校领导和全体教师的高度重视。学业质量检测工作，各校都应本着实事求是认真负责的态度，自觉抵制弄虚作假等不良习气，并严格履行素质教育要求，对于在测试前有意安排加班加点延长学生学习时间的、改变课程设置的，测试中冒名顶替参加考试的、集体舞弊的，一经查实，除测试成绩全部判为0分外，还将要追究当事人责任、学校校长责任，并通报全镇批评，年终考核定为不合格。
3、学校学业质量检测评价成绩的确定。
为更好地发挥评价的激励和导向作用，特暂定：平均分权重为30分；优秀权重为30分；合格权重为40分。
学校学业质量测试成绩=优秀率折合名次得分＋平均名次分折合得分。
合格率名次折合得分。
三、教学质量目标责任（60分）
为贯彻落实教育教学质量目标责任制，对学校、教师完成教学质量目标完成情况实行加分、减分制。 在全面落实考核教学业务和教学实绩500分的基础上，教学质量目标责任按60分赋分。对语文、数学、英语三科教师的优秀率、合格率，每提高一个一个百分点加0.
5分。每项最高加10分，每科最高加20分。对学校评估最高增加60分。
对语文、数学、英语三科教师的优秀率、合格率保持不变的不加分，不扣分。对语文、数学、英语三科教师的优秀率、合格率，下降一个一个百分点扣0.5分。
每项最高扣10分，每科最高扣20分。对学校评估最高扣60分。
四、评价结果的处理。
评价结果成绩计入教师 、学校教育教学成绩档案，并作为评价学校先进单位、校长先进工作者、教师评优树先、晋级、绩效工资发放的重要依据。
教师考核量化实施方案
四 岗位职责 20分 1 工作量10分。教师每周13 16节为满工作量，每增减1节增减0.1分。2 考试科目 语 数 英 科 品 每节记1分，其他科目每节记0.8分。3 尽职尽责按要求完成教学任务。4 高标准，有创新改进，有更好效果。五 教研活动和继续教育 10分 1 按时参加学校和上级安排的各项活...
教师工作全面评估实施方案
为充分调动全体教职工的工作积极性，全面提高我校的教育教学质量，全面衡量教师的工作情况，特制定教师全面评估方案。一 评估总分作为晋升职称 评模 末位淘汰 点名的依据 二 各项工作量化统计方案 量化评估总分1000分 1 教学成绩最高800分 1 优秀率得分 优秀率得分占300分，按该年级各科最高教师优...
教师量化考核实施方案
讨论稿 考核目的 端正教师教学态度，充分调动广大教师的工作积极性，便于奖勤罚懒，推进教学改革，提升教学品位，进一步规范教学秩序，提高教学质量。考核内容 德 能 勤 绩四个方面。考核办法 采用教务处检查与学生评教相结合的办法，每学期测评一次。考核对象 所有上课教师。学校行政领导分散到所包备课组考核。不...