2023年高考天津英语试题分析

发布 2022-03-27 14:59:28 阅读 7784

2023年高考天津卷英语试题分析。

张立丽。一、试卷整体情况。

2023年高考是新课程高考第二年,英语试题结构、语法要求和能力要求等保持稳定,与2023年基本完全一样,没有太大的变化。依据《普通高中英语课程标准》和2023年天津高考《考试说明》,本次试卷结构合理、紧密联系08年天津市高考新要求和新特点;从考试结果看(本次考试文科的预估英语平均分为94分),全卷的难度、区分度都把握得比较好,内容贴近生活、贴近时代,知识覆盖面广。以课本为依托,重视语言知识的积累,同时突出语篇阅读,考查了前一阶段复习涉及的语言知识,让学生感到平时的教学与考试密切相关,从而促使他们重视平时的学习和考前的复习。

整份试卷总体上来说体现了英语教学应遵循的重视积累,夯实基础,注重语篇,培养能力的原则,让高三学生体会到学习英语并非一朝一夕,一定要厚积薄发,本试卷对高三英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用。

二、分项评价。

一)单项填空:

根据《英语课程标准》提出的“改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向”的要求,命题总体上要强调基础性、强调语言的实用性和交际性、强调语言使用的灵活性,注重在真实语境中考查考生对基础语法知识的掌握和灵活运用能力。本次单项填空主要考查了高三复习中常规的一些单词、短语、语法项目,句子结构也并不复杂。覆盖面较广,涉及到:

情态动词,时态,非谓语动词,名词、动词和动词短语辨析,固定短语及交际用语等。坚持了语境设置的良好传统,语言材料简洁、明快,选点普普通通但又具有代表性,没有机械地仅从知识的角度出发煞费苦心设置陷阱英语,也没有刻意求新求异的痕迹。有较好覆盖面,并体现了尽量在不同的语境中运用英语的能力考查,总体难度适中,学生得分率较高。

二)完型填空。

该文章所设置的选项难度适宜,偏重逻辑推理,基本未涉及单纯的语法题,干扰项的设置重在文意干扰,考查学生在阅读理解基础上对词汇知识的掌握情况,要求学生综合运用所学的词汇、语法和根据上下文等知识选出最佳选项,是一篇非常成功的完型填空。

三)阅读理解。

本次阅读理解共计4篇文章,计20题50分。文体多样,涉及记叙文、说明文、广告、等;所选话题广泛,具有很强的时代性、社会性和文化性,重点考查学生在不同的文体中寻求信息的能力。题目的设置多样,有推断题、信息处理、归纳概括、逻辑判断。

本次阅读理解题难度题、中档题与容易题相结合,阅读量和词汇量要求较高,体现了与新课程标准对阅读要求的接轨。

五)任务型阅读。

任务型阅读是09年高考新题型,主要考查学生阅读中的总结、推理、语法等方面的相关能力。本次任务型阅读难度适中,学生平均可以写对一半以上。题目考察的有细节题,主旨题,猜测词义题,开放性试题等,学生通过长时间的练习可以得到相当的分数。

六)书面表达。

本次书面表达内容与高中生联系紧密,与学生生活贴近,学生发挥的余地较大,符合高考趋势。我们的课本中有类似题材关于学生的课外活动,所以学生应该有话可说,是一篇半开放式作文考查了学生综合运用英语的能力。形式上属于观点式作文,学生非常熟悉,也容易下笔。

三、教学建议。

1、强化语篇意识,加强阅读教学,进一步加强学生阅读理解能力的训练。

通过大量限时阅读,重点培养学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力。同时在阅读过程中强化学生的词汇水平的提高,达到符合新教材对词汇的高要求。可以每天为学生提供2--3篇体裁、题材不同的,与高考难度相当的阅读文章,提高阅读速度。

尽可能让学生更多地了解社科前沿和英语国家文化背景知识,保持对英语语言的敏感性。

2、注重新题型“任务型阅读”的训练。

在高三阅读教学中在阅读训练中,培养学生收集、处理信息、文章结构分析和英语思维、表达能力。指导学生掌握迅速、准确完成阅读任务的方法。(可采取先阅读任务、明确要求、然后再带着任务阅读,这样既提高了阅读速度又可以提高答题的准确性,还要注重格式的对称性等的答题的规范性)。

解题一般有这样几个步骤:略读(快速浏览全文,理清文章基本结构)——扫读(扫读图表,以利带着问题阅读)——细读(分析整合信息、准确表达)——复查(通观全篇,复读检查)。

3.加强写作训练。

半开放式及开放式作文将是今后高考作文的大势所趋。

书面表达训练不在量多,而在话题有典型性和代表性,在于训练的质量要高。可从以下几个方面提高学生的写作能力:

1). 指导学生在掌握基本的语法基础上,对语法知识进行查漏补缺的学习。

2). 指导学生掌握基本的常用词汇。培养学生遣词造句的能力,让他们学会写出准确、地道的句子,鼓励学生背诵佳句、美文、格言。

培养学生段落发展意识,让他们写出地道的段落。(主题句、辅助句、总结句;句间纽带;大词;句型多样化)培养学生语篇能力,让他们写出连贯、得体的文章。

3).指导学生仔细审题,书面表达的训练要强调审题,即“五审(人称、时态、体裁、要点、结构)”根据不同文章体裁的基本写作格式,抓住试题所提供的信息,确定要点,尽量不要漏掉要点。

4). 鼓励学生大胆写作,决不要放弃写作文,不要交白卷。指导学生务必注意书写规范、卷面整洁。

4.强调学生的短文背诵

语言学习中,背诵是个好办法。英语学习的重点是模仿,而不是理论分析。要模仿好,就要背一些东西。

要求学生熟读熟背一些英语范文,熟悉英文的习惯用法,熟悉英美人的思维方式,使写出说出的英语。地道准确,从而提高英语学习的输入与输出的有效性。

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