一、物质的形态和变化。
1．知道一般情况下物体以固体、液体、气体三种状态存在（a）
2.知道液体温度计的工作原理，即（液体的）热胀冷缩性质（a）
3.会正确使用温度计测量温度（包括正确读数）（a会）
理解： 测量前：“三看一估”：看量程、看分度值、看零刻度线、估测被测物体温度，以便选择合适的温度计；
测量时：“一要一不要”：要使温度计的玻璃泡与被测物体充分接触一段时间，即要使温度计的玻璃泡完全浸没在被测液体中（如何测量液体温度）；不要碰壁或触底。
读数时：“三要一不能”：要待温度计液面稳定后读数；要放在被测物体中读数；视线要与温度计内液面相平；不能把温度计从被测物体中拿出来读数。
4.知道熔化和凝固（包括晶体的熔点和凝固点）、汽化（包括蒸发与沸腾，沸点）与液化、升华与凝华等物态变化过程；知道各种物态变化过程发生的特点（如吸热、放热情况，温度变化情况等）（a）
5.能正确描述“冰（或其他晶体）的熔化、水的沸腾、碘物质的升华与凝华”等实验现象，并给出知识说明（b）
理解：冰的熔化条件：温度达到熔点，继续吸热；
冰的熔化现象：晶体在熔化过程中，要不断吸热，但温度不变；
水的沸腾条件：达到沸点，继续吸热；
影响沸腾的因素：液体的种类、沸点不同、气压大小；
气泡的变化规律：沸腾前气泡上升时由大到小；沸腾时气泡由小到大至水面破裂；
6.能用物态变化知识解释冰、雾、霜等常见自然现象的形成原因（a）
二、物质的属性。
1.知道什么叫物体带电及物体具有磁性、导电性、绝缘性等（a）
2.知道导体、绝缘体的规定；能说明常用材料中哪些是导体，哪些是绝缘体等（a）
理解：●容易导电的物体叫导体，例：金属、人体、大地、石墨及各种酸碱盐的水溶液；
绝缘体：不容易导电的物体。例：橡胶、塑料、玻璃、陶瓷、油、空气等。
3.知道质量是物体的基本属性，质量在国际单位制中的单位是千克（kg），知道质量其他常用的单位，并能正确进行各单位间的换算（a）
理解：●质量是衡量物体惯性大小的唯一参量。
4.会正确使用天平测量物体的质量（b会）
理解●托盘天平的使用方法可归纳为：放、移、调、称、读、收；
﹡放：放水平。
﹡移：移游码。
﹡调：调螺母。
﹡称：称质量（左物右码）
﹡读：读数据（m物=m码+m游）
﹡收：收回。
5.能使用天平和量筒较为准确地测量出一般物体的密度，并能阐明测量一般固体和液体密度的方法及过程（b会）
测量固体的密度（ρ固＞ρ液）
器材：天平、量筒、烧杯、细线、水、待测固体。
步骤：①用天平称出待测固体的质量m；
用量筒量取适量水的体积v1；
用细线将待测固体系住并慢慢放入盛水的量筒中，记下此时的体积v2；
计算物质的密度：
测定液体的密度。
器材：天平、量筒、烧杯、待测液体
步骤：①用天平称出烧杯和待测液体的总质量；
将部分待测液体倒入量筒中，体积为v；
用天平称出烧杯和剩余待测液体的质量m2；
计算液体的密度：
6．理解密度的概念；能使用其定义式进行简单的计算；能用密度知识解释生活中的一些相关现象（b）
三、物质的结构与物体的尺度。
1.知道物质是由分子（或原子）组成的（a）
2.能大致描述原子的核式结构模型（即原子是由原子核与绕核运动的核外电子组成的）（a）
3.知道物质是由大量分子组成的（分子动理论的一个基本观点）（a）
四、多种多样的运动形式。
1.知道描述物体的运动首先要选择参照物；能结合具体实例阐述当选择不同的参照物时，对所研究物体运动的描述一般是不同的，即机械运动具有相对性（a）
2.知道组成物质的分子在不停地做无规则热运动（分子动理论的又一个基本观点），并能运用这一观点解释有关现象（a）
3.知道匀速直线运动的规定；理解速度的定义及其表达式，知道其单位有米/秒（m/s）、千米/小时（km/h）等，能正确进行各单位间的换算；能运用其定义式进行简单地计算（包括平均速度的意义的计算等）
4.知道国际单位制中时间的基本单位：秒（s），知道其他常用时间单位，并能正确进行各单位间的换算（a）
5.会正确使用毫米刻度尺测量物体的长度（b会）
6.知道国际单位制中长度的基本单位：米（m），知道其他常用长度单位，并能正确进行各单位间的换算（a）
五、机械运动和力。
1.知道力的规定和力的单位：牛顿（简称牛，符号为n）
理解：●力的规定：力是物体对物体的作用；
①产生力必须有两个物体，两个物体间同时产生，同时消失；
②不接触也可产生力；例如：引力、电磁力。
③接触不一定产生力；
●力的作用是相互的。
①一对相互作用力：异体、等大、反向、共线；
②施力物体同时是受力物体；
2.知道力的三要素；知道力的作用效果是可以使物体发生形变，可以使物体的运动状态发生改变；能正确作出物体受力情况的示意图（a）
理解：●影响力的作用效果三要素：大小、方向、作用点；
●力的作用效果：力可以使物体的形状发生改变（简称形变），也可以使物体的运动状态发生改变。
●力的三要素都影响力的作用效果，当三要素中任何一个因素不同时，力的作用效果就不同；
●力的示意图就是标出力的三要素；
3.知道弹簧测力计的工作原理，即在弹性限度内，弹簧的伸长（或缩短）量与所受的拉力（或压力）成正比；会正确使用弹簧测力计测量力的大小（b会）
理解：●弹簧测力计的工作原理：即在弹性限度内，弹簧的伸长（或缩短）量与所受的拉力（或压力）成正比。
●弹簧测力计的使用：
①使用前：明确量程、分度值、校零；
②使用时：拉力的方向与弹簧测力计的轴线在一条线上；不要与外壳摩擦；
③读数时：视线要与指针所指的刻线垂直，弹簧测力计的示数是作用在挂钩上拉力的大小。
4.知道物体所受重力产生的原因、重力大小与物体质量间的关系式g=mg、重力的方向等（a）
理解：●重力三要素：
大小：g=mg；
方向：总是竖直向下；
作用点：物体的重心上。物体的重心不一定都在物体上。
5.知道滑动摩擦力产生的条件，理解**“摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条件），并能对该实验的过程和结论等做出正确的说明（b会）
理解：●摩擦力产生的条件：
①两个物体相互接触且有压力；
②接触面粗糙，不光滑；
③两物体间有相对运动或存在相对运动的趋势。
●摩擦力的方向：与物体的相对运动或相对运动趋势的方向相反。
●影响摩擦力大小的两个因素：①接触面受到的压力；②接触面的粗糙程度。
6、能定性说明滑动摩擦力与压力、接触面间的粗糙程度的关系；能结合具体问题说明如何增大有益摩擦和减小有害摩擦（a）
7、能正确阐述牛顿第一定律（a）
理解：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
8、理解物体惯性的内涵，能用惯性知识解释自然界和生活中的有关现象；能说明物体的惯性大小与物体质量间的关系（a）
理解：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫做惯性。
9、知道二力平衡条件，能在具体物体中判断物体是否处于二力平衡状态；能对物体进行简单的受力情况分析；能在具体物体中分析说明哪两个力是一对平衡力、哪两个力互为作用力与反作用力等（b）
理解：平衡力和相互作用力：
平衡力： 等值、反向、同体、共线；
相互作用力：等值、反向、异体、共线；
10、知道什么是杠杆平衡；能正确做出杠杆所受动力和阻力的力臂；能对**“杠杆平衡条件”实验的过程做出正确说明，以及如何得出正确的结论等；能利用杠杆平衡条件的关系式进行简单的计算（b会）
理解：·力臂是点到线的距离；
·**杠杆平衡条件时应注意：
调节杠杆在水平位置平衡，是为了使力臂的大小可以直接从杠杆上读，测量力臂比较方便。
实验数据至少测三组，避免偶然性；
11.知道使用定滑轮和动滑轮施加力的特点；能根据具体要求组装滑轮组（b）
理解：·定滑轮特点：可以改变力的方向，不省力，不省距离；
·动滑轮特点：能省力，但不改变力的方向，费距离；
·滑轮组相关规律总结：
①省力情况：f=g物（不考虑动滑轮重、绳重及摩擦）；f=（g物+g动）（考虑动滑轮重）
n的判断方法：只看动滑轮，即数直接与动滑轮相连的绳子的股数即为n的值。
②移动速度：v绳=nv物。
③移动距离：若物体升高h，则绳子自由端移动的距离 s绳=nh
·滑轮组的绕线：奇动偶定（n=2n++1，n=2n n为动滑轮数）
12.理解压强的概念以及定义式，知道其单位：帕（pa）；能运用压强定义式进行简单的计算（b）
理解：·物体所受压力的大小与受力面积之比，叫做压强，或单位面积上所受的压力叫压强；
13、知道增大或减小压强的必要性和在具体情况下如何增大或减小压强（a）
14、知道1个标准大气压的大小，能运用大气压强知识解释说明一些相关的实际问题（a）
15、能推导出液体的压强与液体的深度和密度的关系式，即，并能运用该关系式进行简单的计算（a）
16、能结合对规则物体在液体中的受力分析说明浮力产生的原因；能对**“阿基米德原理”实验的过程做出正确的说明，并能得出正确的结论等；能准确表述阿基米德原理的内容；能运用其关系式f浮=ρ液**排进行简单的计算（b）
理解：●浮力产生的原因：浸在液体或气体中的物体，受到液体或气体对其上下表面的压力差：
f浮=f上-f下。
浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。
17、能通过对物体进行受力分析，并结合二力平衡等知识判断具体情况下物体沉浮（a）
六、声。1.能用“声音是由物体振动产生的”观点解释一些发声现象；能说明声音是如何在介质中传播的（能说明声音为什么不能在真空中传播）；知道声音在固体、液体和气体中传播速度的差异（a）
2024年安徽中考物理大纲
我们追求初中毕业学业考试的结果能全面 准确地反应我省物理学科教学的水平。同时又能对义务教育阶段的课程改革起到促进作用，尤其是发挥对如何实施课堂教学的引导作用。三 考试内容和要求 一 物质的形态和变化。1 知道一般情况下物体以固体 液体 气体三种状态存在。考试要求 a 2 知道液体温度计的工作原理，即...
2024年安徽初中物理试卷分析
2013年安徽省初中物理中考试卷分析。1 分值分布。填空题共10题每空2分共26分。选择题共7题每题3分共21分。实验题共3题共20分。计算与推导题 20题8分，21题6分，22题9分共23分。二 题型分布及难度分析。三 整体试卷分析。2013年安徽物理中考试卷总量仍保持与2012年相同为23题。其...
2024年安徽物理考试大纲与2024年对比
2012年安徽高考物理 考试说明 分析与思考。一2011年与2012年考试说明对比。1 从考查模块看，2012年与2011年相同。考核目标相同，还是学习能力，应用能力实践与 能力。但选修内容比重加大，由原来的15 提高到20 2 考查的知识点由2011年的81个增加到83个。新增的内容为平行板电容器...