1：管理：管理是管理者运用一定的原理与方法，在特定的条件下，对资源进行合理配置，引导组织被管理者实现组织目标的一种活动。
2：管理的作用：管理是人类社会最古老、最普遍的现象，从微观上看：管理是社会组织运行的必要条件，从宏观上看，管理是形成和创造生产力的有力保证，管理在未来社会中显得更加重要 。
3：学校管理是学校管理者采用一定的措施和手段，充分利用学校的有限资源，引导和组织师生员工实现学校育人目标的一种活动。
4：学校管理的二重性是自然属性和社会属性 。
5：学校管理学是研究学校管理现象，揭示学校管理规律的科学。
6：学校管理学的学科性质是社会科学，边缘科学，应用科学，人文科学。
7：学校管理学学科特点有应用性，理论性，综合性，政策性 。
8：学校管理学的产生与发展阶段：萌芽阶段，时间：
古代学校的出现到18世纪，特点是模糊性；形成阶段，时间：19世纪末到20世纪初，特点是独立性，代表人物是美国的达顿和学生斯奈登在2023年年出版的《美国教育行政》作为学校管理学正式诞生的标志；发展阶段：20世纪50年代到现在，特点是系统性。
9：学校管理要素：内部：
＠管理活动要素，管理者，管理对象，管理手段＠管理职能要素：法约尔：计划，组织，指挥，协调，控制。
中国学者：计划，执行，检查，总结＠管理资源要素：基本资源是人，财，物，特殊资源是时间，空间，信息，资源综合：
事＠外部：宏观：社会或国家的政治，经济，文化，科技，人口，环境等对学校管理的影响＠微观：
学校所在地区的社会环境，包括民族特点，风俗习惯，居民职业，经济生活，文化水平等对学校管理的影响：
10：现代管理学意义上人性理论有＠工具人假设（早期管理时期）＠经济人假设（代表人物是英国经济学家亚当’斯密＠社会人假设（代表人物是美国心理学家梅奥）＠自我实现人（代表人物是美国心理学家马斯洛）＠复杂人（沙因）＠决策人（西蒙）＠文化人（威廉大卫）。11：
古典管理理论的主要流派有＠科学管理理论，泰勒是科学管理之父＠一般管理理论，法约尔是管理过程之父，管理理论之父＠行政组织理论：韦伯是组织理论之父，组织管理之父。12：
早期行为科学理论又叫人际关系理论，创始人是美国的梅奥；后期行为科学理论有＠需要层次理论（马斯洛）＠双因素理论（赫兹伯特）＠期望理论（弗鲁姆）＠公平理论（亚当斯）＠人性理论：x理论与y理论（麦格雷戈）超y理论（莫尔斯，洛希）z理论（威廉大卫）＠管理方格理论（布莱克，穆顿）
13：现代管理理论有11个主要学派＠经验学派＠人际关系学派＠群体行为学派＠社会系统学派＠社会技术系统学派＠决策理论学派＠系统学派＠数学学派＠权变理论系统＠经济角色学派＠精英管理学派。
14：当代管理理论流派有＠战略管理理论（钱德勒，波特）＠企业再造理论（哈默，钱皮）＠企业文化理论（威廉大卫，迪尔，肯尼迪）＠学习型组织理论（最早提出：福雷斯特，完善成熟：
彼得”圣洁是学习型组织理论之父）
15：学校管理学研究方法有＠调查法＠文献法＠比较法＠案例法＠实验法＠人种志研究法＠总结法＠统计法＠历史法。
16：学校管理理念是指人们对于学校管理活动的理性认识，理想追求及其所形成的思想观念体系，简而言之，学校管理理念就是学校管理的思想观念体系。
17：素质教育指实施素质，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为终点，造就有理想，有道德，有文化，有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和**人。。素质教育的实质是作为一种指导思想，素质教育的实质就是全面贯彻党的教育方针全面提高教育质量，＠实质之一：
全面贯彻党的教育方针：！实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，！素质教育就是一种全面发展的教育＠实质之二：
全面提高教育质量！面向全体学生！使学生全面发展。
18：素质教育的基本内容有＠思想道德素质教育（德育）＠文化科学素质教育（智育）＠身体素质教育（体育）＠审美，素质教育（美育）＠劳动技术素质教育（劳技教育）＠心理素质教育（心育）。
19：校本管理产生的背景＠校本管理的产生，是西方发达国家经历和科技发展对教育质量的强烈要求＠校本管理的产生也是现代管理改革的自身要求，学校管理模式两大类，一是外控式管理，二是内控式管理（校本管理其实就是一种内控式管理）＠校本管理的产生是教育管理理论自身发展的必然产物。校本管理产生的时间是首先起源于20世纪80年代的美国，之后传播到大部分发达国家和地区。
20：校本管理的含义就是以学校为本位的管理，主要是指一种以权力下放为中心的学校管理思想和模式，其核心就是强调教育管理重心的下移，强调教育行政部门给予学校更大的权力和自由，使学校成为自我管理，自我发展的主体，可以根据自生发展的需要确定自己的发展目标和方向，从而提高学校管理的有效性。
21：校本管理的目标是＠管理的自主性＠管理的参与性＠管理的开放性＠管理的特色化。
22：学校工作目标是由学校教育目标和学校管理目标构成。
23：目标管理理论最早提出者是德鲁克。
24：目标管理的理论露出是＠系统论＠控制论＠行为科学理论。
25：学校目标管理的特点是＠学校目标管理是以目标为中心的管理＠学校目标管理是目标贯穿全过程的管理＠学校目标管理是系统整体的管理＠学校目标管理是面向未来的管理＠学校目标管理是重视成果的管理＠学校目标管理是自我自主的管理。
26：试述学校目标管理的过程和要求：＠学校目标管理就是对学校管理目标实施管理，或者说是围绕确定和实现学校的管理目标所进行的管理＠学校目标管理过程的三个阶段！
确定目标：目标的提出，目标的分解，目标的体现。！实施目标：
咨询指导，检查反馈，调节控制。！测评目标：测评成果，实施奖惩，总结经验。
学校实行目标管理的要求是＠突出以人为本的特点，坚持目标的指向性与权变相结合的原则＠注重内外系统的协调＠形成整合一致的目标系统＠制定目标考核标准，建立岗位责任制＠客观科学地进行评价。
27：学校管理体制又称学校领导体制，是指学校的机构设置，隶属关系和权贵划分等方面的体系和制度的总称，它主要包括学校领导体制，学校管理机构和学校管理制度等三个方面的问题，其核心或中心是学校领导体制。
28：校长负责制：含义是校长负责制是在上级宏观领导下，校长对学校工作全面负责，党支部保证监督，教职工民主管理四个部分有机组成的相互联系和统一的领导体制，结构是＠上级宏观领导＠校长全面负责（核心要素）校长的权力有决策权，指挥权，人事权，财经权＠党支部保证监督＠教职工民主管理。！
教职工代表大会的性质，简称教代会是在学校党支部领导下的审议监督机构（注：不是权力机构，更不是最高权力机构）！校务委员会的性质，简称校委会是学校的审议机构（注：
不是学校的权力机构，不是学校的决策机构，也不是单纯的咨询机构，也不是具体行政的事务的管理机构，它是审议机构）＠校长负责制的性质是个人负责制。
29：校长负责制的优越性是＠这是历史经验的总结＠学校管理特点的要求＠学校管理内在规律的需要＠民主决策，民主管理的需要＠有利于发挥校长的运用，充分调动行政系统的积极性，提高管理工作效率＠有利于加强党的政治核心运用＠有利于加强和改善上级**和教育行政部门对学校的领导管理。
30：学校组织机构设置的原则有＠任务目标原则＠精干高效原则＠分工协作原则＠责权一致原则＠权力制衡原则＠因校制宜原则＠统一指挥原则＠管理幅度原则。
31：学校规章制度是学校为贯彻教育方针，实现教育目的而制定的师生员工共同遵守的规则，章程和制度的总和，通过规章制度的管理叫常规管理。
32：学校管理制度的特征有＠目的性＠规范性＠强制性＠稳定性＠教育性。
33.制定学校管理制度的原则有哪些？
1合目的性原则，2合法性原则，3*合程序性原则，4从实际出发原则，5相对稳定原则，6完整简约原则7科学性原则8民主性原则9可行性原则。
34：什么是戴明环？
美国统计学家。工程师戴明认为，管理过程是由计划，执行，检查，总结四个环节构成，称为“戴明环”，简称“pdca”循环。管理过程就是按照“pdca”循环，不停顿地周而复始地运转的。
35：,简述学校管理过程各个环节的相互关系。
1学校管理过程的基本环节是计划，执行，检查，总结。其中执行是中心环节。
2学校管理过程各个环节的相互关系是：
1有机联系，有序运行——是核心，2交叉渗透，相互促进。3循环运转，螺旋上升。4大环小环，同步协调。
36.：学校管理的基本规律有哪些？
1学校管理工作必须促进全体学生全面发展的规律。2学校管理工作必须坚持以教学为主，全面妥善安排各项工作的规律。3学校管理工作必须依靠教师，同时充分调动职工和全体学生积极性的规律。
4学校管理过程计划，执行，检查，总结四个基本环节有机联系，有序运行的规律。5学校管理工作必须与社会的政治，经济，文化相适应的规律。6学校管理目标的近期成果与远期效益相联系的规律。
37：学校管理的基本原理有哪些？
1系统原理2人本原理3动态原理4效益原理。
38：试述人本原理在学校管理中的运用。
1定义，人本原理是以调动人的积极性，做好人的工作，促进人的发展为根本。
2人本原的学校管理意义，1以人为本，实现管理思想的转变。2以人为本，理顺学管理的各种关系。3以人为本，注重学校管理的激励功能。
3人本原理在学校管理中的运用要求，1更新管理观念，确定人本原理统领学校工作的思想体系。2积极创造条件，建立适合以人为本的学校管理运行机制。3实行充分民主，营造以人为本的教育教学管理氛围。
39：确立学校管理原则的依据有哪些？
1管理科学的基本原理—理论依据。2学校管理的客观规律—根本依据。3学校管理的实践经验—现实基础。4我国的教育方针政策和法律法规—政策法律依据。5学校教育的性质—社会基础。
40：学校管理的基本原则有哪些？
1方向性原则2民主性原则3教育性原则4规范性原则5科学性原则6责任制原则。
41：试述学校管理民主性原则的运用。
1含义，民主性原则是指学校管理者在学校管理过程中能调动全体师生员工的积极性和创造性，使之共同参与，监督学校管理工作的行为准则。
2依据1在学校实行民主管理，是我国性质决定的。2在学校实行民主管理，是我国社会主义性质决定的3这是学校管理者的主导性与全体成员的主动性，积极性，创造性相统一规律的客观反映。
3要求树立相信教师，依靠教师的思想。2实行民主管理，充分发挥教职工代表大会的作用。3把民主和统一起来。
42：学校管理方法有什么特点。
1鲜明的目的性2种类的多样性3选择的灵活性4运用的综合性。
43：学校管理方法的确定基础是什么？。
1实践基础2方**基础—理论基础：马克思唯物主义辩证法，现代科学方**3文化基础。
44：学校管理的基本方法有哪些？
45：思想教育方法的含义，特点。
学校管理学复习
一 名词解释 1 调查法 为了摸清情况，掌握需要了解的材料所使用的方法。通常包括观察法 谈话法和问卷法三种。2 谈话法 即通过与管理者 教职工及有关人员进行面对面的交谈 讨论，从而收集有用的材料，所要研究问题的方法。3 文献法 通过查阅有关档案和资料，了解和研究学校管理工作，从而 其成败得失情况的一...
学校管理学复习题
山东理工大学 高等教育。一 多项选择题。1 学校管理的原则包括哪些 a 方向性原则 b 整体性原则c 计划性原则d 效益性原则。2 学校管理学研究的主要方法有 a 调查研究法b 比较研究法c 实验研究法d 问卷研究法。3 检查阶段主要的检查方式 a 日常工作的检查b 抽样检查c 汇报检查d 阶段性的...
管理学管理学原理复习
管理科学是一门运用多学科，多领域的理论 方法 技术和知识的综合 叉学科，是一门现代运用科学，其目的是研究人类在可持续发展的条件下，管理学复习资料。管理科学是一门运用多学科，多领域的理论 方法 技术和知识的综合 叉学科，是一门现代运用科学，其目的是研究人类在可持续发展的条件下，管理学复习资料。管理科学...