实施方案。*中学。
和谐高效”课堂建设与课改反思活动年。
实施方案。为适应教育改革新形势发展的需要，全面实施素质教育，摆脱应试教育的束缚，培养具有综合能力的高素质人才。本学期我校教学工作的指导思想是加强理论学习，更新教育观念，构建和谐高效的课堂教学模式，开展课改反思活动，推进作业改革，强化教学管理，全面提高教学质量，特制定教学计划：
一、健全机构，加强领导。为使“和谐高效”课堂建设与课程反思活动的顺利开展，学校成立以校长任组长，分管校长为副组长，其他班子成员、骨干教师为成员的领导小组，加强对活动的领导，领导小组制定“和谐高效”课堂建设活动实施计划，并组织全校师生实施计划。
二、加强理论学习，更新观念，促进课改活动的顺利开展。教研教改是教学工作的生命线，教师的教育理念更新对教研教改起决定的作用。我们要组织全校教师学习龙口市中小学“和谐高效”课堂建设与课改反思活动年实施意见，学习烟台教科院有关“和谐高效课堂建设”13号文件、作业改革14号文件及烟台市学科课堂教学评价标准。
通过学习要求每个教师写出学习笔记、心得体会，并根据各学科的实际，做出课堂改革计划，通过学习使每个教师明确活动年的指导思想、工作目标及活动内容，使每个教师确立一切为了学生发展的教学理念，真正树立以人为本、育人为本的思想，树立学生的主体观，把学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，努力打造优质课堂，使。
每堂课都能做到和谐高效。
三、优化课堂结构，打造“和谐高效”课堂新品牌。传统的教学方法，束缚了学生的发展。和谐就是要使师生共同处于宽松融洽的课堂气氛中进行教学活动。
教师提高教学的艺术性，激发学生的学习兴趣，创设开放式思维对话型的课堂气氛，做到既生动活泼又激发学生创新思维。高效就是要在单位时间内较好地完成教学任务，目标达成度高。要达到“和谐高效”，首先要把课堂的时间还给学生，教师讲授，启发点拨和组织学生的时间原则上控制在20分钟以内，学生在课堂上自主学习时间要不少于25分钟。
二是要把课堂的空间还给学生，不是让学生死死地固定在座位上，可让学生采取多种方式学习和活动，以提高学生的语言思维能力，动手操作能力。三是把提问的权力还给学生，充分发挥学生的主动性，培养学生发现问题、提出问题、分析问题的能力。四是把评价的权力还给学生，以培养学生的判断能力，解决问题的能力和语言表达能力。
五是把学习、认知和识得的过程还给学生，培养学生的学习方法，形成较强的学习能力，最终达到由学生学会到会学的目的。
四、措施保障，确保和谐高效课堂建设的顺利开展。（一）搞好典型引路，使教师做到全员参入。骨干教师是学校。
教学工作的先锋队，他们在教学工作中起着示范辐射带头的作用，为推动和谐课堂建设活动的开展，使教师学有方向有目标，在全校举行各种学科骨干教师的观摩课，实行言传身教。对照和谐高效课堂建设的目标要求，进行集体。
评课，评出目标，找出不足；并要求全体教师在观摩课的基础上，人人参加和谐高效课堂建设之中，发现典型在全校推广。
二）走出校门学习先进。一是学校积极组织参加由市教研室。
组织的听评课活动，并及时推广经验、取长补短；二是走出校门学习外校教师的好经验、好作法，促进教学活动的交流与提高。真正作到八仙过海，各显其能，形成百花齐放的局面。五、优化作业设计。
作业是教学常规的重要教学环节，在新课程理念中作业不仅是为了巩固双基，更重要的是要张扬学生的个性，培养学生的创造能力，促进学生的发展。作业设计得当，既能起到减轻学生负担的作用，又能达到事半功倍的效果。作业改革的思路是：
控制总量，降低难度，优化设计，提高效率。在作业设计方面遵循以下原则：一是层次性。
体现“因材施教”的原则，不能“一刀切”，布置作业时设置一定梯度的基础题、中档题、思考题三大类，使各类学生都能力所能及；二是自主性。要尊重学生的主体地位，体现以人为本的理念，在作业的数量、难度、类型、内容的形式上，要根据学生的条件、爱好、特长而定，尊重学生自主选择，使学生能够根据自己的爱好兴趣，自己选择作业，自主学习；三是实效性，各学科布置作业都要有利于巩固知识，提高能力，拓展视野，避免追求形式；四是实践性。作业设计要关注学生的生活实践，要布置适量动手动脑的实践性作业，让学生在。
实践中获得直接经验。
在作业批改方面，要求教师批改作业要有针对性和重点性，对后进生的作业，尽量进行面批面改，批改过程中，除留有对错标记外，还要给学生恰如其分的激励性语言，以调动学生动脑思考、修改作业的积极性，每次作业批改都要留有记录，普遍问题集体讲，个别问题当面讲，并及时进行跟踪补偿。
六、强化教学管理，确保活动年教学工作卓有成效。
为了使“和谐高效”课堂建设和“作业改革”活动的顺利开展，学校要对活动情况及时进行检查、督导、总结、反思。
课堂建设方面，要求全校教师都要落实烟台市初中学科课堂教学评价标准，对每个教师的授课情况都要进行量化赋分，并将结果纳入教师评估之中。学校要加快学科骨干教师队伍建设，加强教研组活动的开展，使整个活动不留死角，使典型经验得以推广。
作业改革方面，要求每个教师的作业设计，遵循控制总量，降低难度，优化设计，提高效率的原则，对学科作业设计、批改情况采取月查制度，与平日听课，检查相结合的方法，并将检查结果及时进行总结。
鼓励教师参与教学设计，优化作业设计和优秀教研**的评选活动，要求全校教师人人参与，对获奖者作为学校评先选优的一个优先条件，并给予适当的奖励。
和谐高效”课堂建设与作业改革是当前教育改革形势发展的需要。我们要在市教委与市教研室的正确领导下，审时度势，走改革创。
新之路，一手抓课堂建设，一手抓作业改革，促进学生的全面发展，为培养更多的有用人才做出应有的贡献。
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