中心小学教学常规管理工作实施方案

为贯彻落实区教育局《永嘉县小学教学常规管理实施办法（试行）》文件精神，建立健全学校日常教学检查机制，实现常规管理工作规范化、精细化，切实增强课堂教学有效性和艺术性，全面提高教学质量。经研究制定碧莲镇中心小学教学常规管理工作方案。

一、指导思想。

在永嘉县教师发展中心和碧莲学区教学常规管理工作精神的指导下，从学校实际出发，加大力度强塑学校教学质量意识，向管理要质量，以质量求发展，扎扎实实抓好教育教学工作。鼓励竞争，倡导创新，在全校形成比学赶超的良好氛围，促进我校教学质量的迅速提高，为我校的和谐发展提供有力的支撑。

二、管理原则。

1、全面性原则：教学常规管理应从不同侧面、不同层面加以关注和了解，进行综合分析全面评价。

2、一致性原则：一是落实教学常规的基本要求一致；二是教学常规督导管理评价标准一致。

3、发展性原则：教学常规要随新课程标准的要求而不断发展创新，从思想和行为上立足未来，促进常规管理的可持续发展。

4、反馈性原则：教学常规管理旨在全面了解教师，促进教师工作能力的不断提高；促进学校整体管理的优化。因此，在管理过程中要及时与教师进行交流与沟通，做到在管理中强化反馈，在反馈中强化调控。

5、实践性原则：教学常规管理要以人为本，全面参与，坚持理论与实践的统一。在认识—实践—再认识—再实践的过程中，不断总结，不断创新。

三、基本内容及要求。

一）备课：要按照温州市教学研究院制定的《温州市小学各学科教学常规》限定的各学科备课常规相关要求进行备课。结合学校教学常规管理实际，做以下具体要求：

1.教学计划（1）要认真领会《义务教育学科课程标准》理念，结合《温州市小学各学科教学常规》制定切实可行的学期教学计划。（教学计划包括：

语文高段有教学计划、单元教学计划、习作计划；语文低段有教学计划、单元教学计划、综合实践计划；其他学科有教学计划、单元计划）。（2）教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。内容包括：

①学生情况分析；②教学措施；③教学进度等。

2.教学设计：（1）教材处理：

在读懂教材的基础上灵活地处理教材，对教材进行适当的整合、改变、拓展和补充。（2）基于课程标准和学情制订三维目标。（3）过程方法：

①设计教学板块，化教为学。②根据学情确定重点指导内容。③根据教学内容选择教学方法。

④重视二度备课和自创教学设计。(4) 教案数量：备课数量不少于教学参考书课时数，任教（兼）两门及以上学科的老师，除任教课时最多的学科外，其它学科可以采取精准、实用的简案。

3.教学反思：（1）反思内容：

从学的角度反思老师的教，分析教学目标达成情况，针对问题提出改进措施。（2）反思数量：语数学科课后反思的次数应不少于总备课数的20%，其它学科不少于30%。

反思字数不少于。

4.备课形式：（1）教龄三年内教师备课一律手写，教龄满三年可手写备课或电子备课，教学经验丰富的教师可活页批注备课，备课格式一律参照温州市各学科教学设计参考格式，要求标明课时总数。

（2）采用电子备课形式，要有不少于的二度备课痕迹。

5.课件：每课时的课件要与教学设计相一致，课件数量不得少于总课时数的20%，及时上传到学校硬盘。(45周岁以上的老师可以与同级段共享，共享文件夹以参与教师。）

6. 其它要求：（1）每人每学期提交一篇原创精品教学设计，教学设计参考温州市学科教学常规格式。（2）每人没学期需至少参加两次集体备课活动。

二）上课：1.教师在第一遍上课铃响前，应到达教室。上课时，非特殊事故，不得中途离开教室。不要做与上课无关的事情，如接打手机、看与教学内容无关的报刊等。

2.教师应严格按照教学计划和课程表上课，上课不迟到、不早退、不拖堂，有事先请假，不许随意调课（特殊情况除外）。

3. 建立课堂教学调研指导制度（附件2），校级领导每人每学期听课不少于25节、中层领导每人不少于20节。

4.学校开展具有学科特点的学为中心课堂教学研究，每位老师每学期至少上1节公开课。

三）作业布置与批改：

1. 注重作业布置的针对性、层次性和实践性，以求实效性，形式要多样化；作业要格式规范，字迹工整，整洁美观；给学生布置的作业（作业本）教师要先做一遍。

2.作业批改要认真、及时、准确，对规定的作业要全批全改，重视作业的二次批改。有错题记录，并注明批改日期。作业评价宜采用等级制度，以激励为主，有针对性地写上激励性评语。

3.对班级后20％学生有相应的作业帮扶措施、实施过程和总结。

四）质量测评：

1.开展各学科自命题活动，每人每学期根据学生作业错题情况出一份试卷，学校有条件可组织自命题评比，优秀试卷可作为过关检测试题考核年级学生学习情况。

2.每学期定期开展过关检测活动，小学低段采取项目评价，其它年级采用面试与纸笔相结合的方法进行学业检测，并做好数据统计、分析。对一次过关率没有达到85%的班级，通过重测或抽查的形式进行跟踪，直到达标为止。

（第10周、17周两次）

3.单元、期中、期末检测工作要严格把关，学期中、学期末教师要用试卷分析指导改进课堂教学。在试卷分析中，除对试题的正确率和失分率做出精确的统计外，更重要的是对错误的原因进行剖析，找到改进的方式和方法。

五）听课评课：

1、听课：听课记录要规范，注明听课时间，教师听课每学期不少于10节，学校中层不少于20节，校级领导不少于25节。

2、评课：对每一节课的优缺点及研究问题要有简要、中肯的评判意见。撰写一份已听过的课例评课稿，字数300来字。

六）校本教研活动：

1.要求每个教师每学期，读一本教育专著，记一本读书笔记或撰写一篇读书心得，学习先进的教育理念、教学方法，并把所学的理念和方法内化成自己的思想和做法，并在读书活动中进行交流。

2. 各教师积极参加主题教研活动。教研组理论学习、集体备课考勤由本级段教研组组长负责。全校大型教研活动考勤由教务处负责。

3.开展教师教学成果评比活动和课例研讨活动。积极参与县、学区各类评比，按提交到学校一次计一分。承担公开课：县级6分，学区4分，校级3分。

4.实行教学教研常规工作月报制。学校于每月第一周汇报上一月教学教研常规工作活动情况及本月活动计划。

四、保障措施。

一）健全机构，加强领导。

中心学校成立教学常规精细化管理工作领导小组。成立以校长为组长，分管校长或教务主任为副组长，大队辅导员、教研组长、骨干教师等为成员的组织机构，明确领导小组人员的工作任务和职责，细化各阶段工作任务，扎实组织开展有效教学活动，严格过程管理，抓实教学细节，提高工作质量，确保教学常规工作落到实处，见成效。

附：碧莲镇中心小学教学常规管理组织机构。

1、教学常规管理领导小组。

组长：胡月玲。

副组长：邵洁蕾邵海银。

组员：潘策朱志乐潘一豪邵焕盛刘海鸥叶正茂孙宏斋叶南金。

2、教学常规管理检查小组。

组长：潘策。

组员：邵洁蕾朱志乐潘一豪吕崇恩刘小仙周晓浩。

二）完善制度，规范管理。

学校要根据《教学常规管理实施方案》的要求，以教育法规为指导，以实际需求为出发点、以有效实用为原则，建立完善教学常规、校本研训等方面的规章制度。各项制度力求精炼准确，简便易行，具有针对性和可操作性，体现连续性和相对稳定性，使之真正成为教职工教育教学行为的准则。

三）加强督查，严格考核。

1、加强学校对教研组、教师教学常规工作的督查考核。

一是抓好每天的教学活动检查。学校值日领导和值日教师要按要求对每天的教学活动进行检查。查教师是否按时公开教学内容，查教师是否备课，查教师是否按时组织教学，查教师是否按课表进行教学，并认真填好巡课记录表。

二是抓好月常规工作督查。校长对每月的教学常规工作进行督查，查教务主任、教研组长、实验员工作内容是否落实到位，同时指导教务组织人员做好每月一次的教案、作业布置与批改、学科教学情况的检查反馈活动。

三是每学期结束，学校对教师的计划总结、备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测、业务学习及教学研究等教学常规工作进行全面的考核评价。考核结果作为教师评先推优的依据，考核结果严格与教师的年度履职考核、绩效工资的分配挂钩。

2、学校建立定期检查与随机抽查相结合的教学常规检查制度，一学期不少于2次定期检查，不少于2次随机抽查。检查内容要全面，检查不流于形式，突出检查工作的针对性和实效性，每次检查后有总结材料，有数据与案例的分析反馈。

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