新代学校督导评估报告

新代学校实施素质教育督导评估报告。

近期我们督导室对太谷县胡村镇新代学校实施素质教育工作进行督导评估。通过听取五年级数学柳俊丽老师、六年级语文李婷婷老师、四年级英语赵晋媛老师的三节课及自评、以及校长对学校情况汇报，与个别教师进行座谈，通过**询问家长，查阅有关资料、问卷调查等形式广泛采集信息，进行综合评价，现就胡村镇新代小学实施素质教育督导评估结果报告如下：

一、学校基本情况。

胡村镇新代小学属于胡村镇规模中等的小学，学校现有教学班6个，在校学生共248名，（不包括幼儿园）；学校教职工20人，教师结构合理，年龄在35岁以下的有17人，教师趋于年轻化，是一支年富力强、且具有一定教育教学经验的教师队伍。

学校教育教学设施良好，校园配有广播系统；学校现已每班配备白板多**设备、计算机教室、实验室、图书室各一间，学校图书室图书藏量4000余册，各种功能室配备齐全，办学条件达到了同级学校的办学水平。

二、规范办学，深化办学思想，优化制度建设。

1、加强学校班子建设。

学校现有校长一名、，教导主任一名，班子成员有较强的事业心和责任感，有较高的教育教学素养和管理水平，在师生中享有较高威信。学校实行校长负责制，校长能全面负责学校工作，领导班子职责分明，分工明确，团结协作，学校各项工作高效、有序运作。

2、明确办学思想，规范规章制度。

新代小学坚持以德治校，重视制度文化建设，坚持“德育为首，教学为主，育人为本”的办学原则，全面实施精细化管理，逐步形成了比较完善的管理体系，并制定了初具现**念的学校制度基本框架，从教职工管理、学生管理、德育管理、教学管理、班级管理、安全卫生管理、后勤管理七大系列，对学校各项工作制定了详细的规章制度以及落实措施、考评办法，并将所有制度汇集成册，编印了《新代小学精细化管理制度汇编》一书。

3、规范办学。

结合县教育局实施的“五规范六创建”活动，学校认真执行县教育局出台的中小学管理“五个规范”等系列制度，严格规范办学行为，严格控制班容量，将班级人数控制在45人以内，注重减轻学生课业负担，不组织学生参加社会组织的各类学科竞赛和比赛，推行校务、政务公开制度，坚决杜绝了一切乱收费现象。规范学生的学籍管理，认真做好控辍保学工作。通过教师专兼职结合，保证开足开全了规定的所有课程。

学校按照教育局的要求，积极改进学生评价制度，不搞学生成绩排队，也不将学生成绩作为评价、奖励学生、教师的唯一依据。杜绝了教师中体罚和变相体罚学生现象的发生，规范了教师的日常教学工作，赢得了良好的社会声誉。

三、德育与活动。

1、重视德育，关注养成教育。

在抓教学工作的同时，学校还特别重视德育工作，制定了德育工作计划。利用德育阵地组织一系列的活动，对学生进行思想道德教育。在教学中渗透德育教育、行为规范教育、养成教育等。

召开家长座谈会，及时了解学生的思想动态，做到学校家长联手育人。

在开展好常规德育教育活动的同时，该校以日常行为规范教育为着力点，大力加强学生的养成教育，制定了《新代小学日常行为规范要求》、并悬挂于学校显眼处，还以**并茂的形式将班级情况、班级宣言以及安全教育等张贴于学生学习的教室中及走廊内。为使养成教育工作落到实处，学校还组织成立了日常行为规范红领巾值日组并制定了日常行为规范考核方案，采用“一天一公布、一周一评比、一月一小结”的方法，对全校所有班级日常行为进行考核。

2，劳逸结合事半功倍。

学校科学安排了学校的学习和生活娱乐时间保证学生在校园的活动时间，上午安排有武术健身操，跑操活动。下午活动时间安排有二课训练，保证学生劳逸结合，精神充沛。此外还积极开展校内外其他活动，鼓励师生积极参与。

四、教学工作是学校工作的核心，是实施素质教育的主渠道。

新代学校在开全课程方案的规定课程、开足课时的基础上，在开“好”上下文章，在课堂上要体现课改精神，开展启发式，**式，讨论式等多种形式的教学，并注重因材施教关注学生不同学习水平和个性的差异，采取不同的措施充分调动学生的积极性，启发学生动手动脑，培养创新精神。教学之余学校成立了**、体育、美术兴趣小组，并派专业的教师担任活动教师。使学生特长得以发挥。

对于评价方面学校不以成绩论英雄，制定了科学的评价方案并据实际情况进行分类指导。合理安排学生的课内外作业，不布置量多无效的作业。做到练有所得，分层训练。

为保证课堂教学改革的深入推进，学校在青年教师的培养培训上做大文章，以师徒结对，甘于请教，大练基本功，读书学习等形式促进教师的专业发展。教师队伍素质的整体提升加快了课堂教学改革的脚步，课堂教学水平显著提升，学生的自学能力、合作能力、综合素质不断提高。各年级合格率稳步上升，毕业年级都能按时毕业，毕业率达到了100%。

五、素质教育办学特色。

新代学校立足农村，针对农村学生的特点因材施教，不好高骛远，创办自己的特色。

首先结合教育部提出的体艺2+1要求，为提高全体学生的艺术修养，该校提出音体美教学“教材+技能”的目标要求，如，**课每周其中一节完成书本内容，另一节练习声乐，美术课每周其中一节学习教材内容，另一节学习儿童画、素描。每天下午学校利用活动时间和自习开设了各类型的二课，比如葫芦丝练习活动并外聘专业的老师进行指导教学。硬笔书法、软笔书法、由本校具有专业资格的教师进行指导教学，素描、儿童画等美术，以及乒乓球、中国象棋、国际象棋等体育活动类活动也进行的有声有色。

而活力十足的足球操更是该校的一大特色，足球与体操融为一体，即达到了训练学生体能和协调性的目地，还改善了很多学生注意力不集中的问题、通过一系列活动使学生的审美情趣，人文素养以及体能健康都有了很大的提高。

六、问题与建议。

1，校本课程资源相对匮乏，校本课程的开发是新代学校的薄弱环节，应进一步利用农村学校所处地域和环境的优点，加大农村环境下提升学生综合实践能力的校本课程资源开发。

2、对于一所农村学校来说，教师所面对的是农民家长，农民家庭经济有限，生活拮据，部分农村家长教育观念相对落后，因此家长们并不是太重视素质教育甚至不太理解。还要进一步推进家庭教育工作，加强家校合力实施素质教育，继续提高农民朋友的教育理念，教给可行的教育方法，提高家庭教育质量。希望我们的校长、教师能珍视家长的独**值，在下阶段的工作中，能精心结好家校合作这张网，努力捕到“学生健康发展”这条大鱼。

太谷县人民教育督导室。

2023年9月。

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