一、天然状况介绍。
xxx，xxx年7月参加作业，小高，现任教。
三、五学年归纳实践活动，结合校园“学雷锋”育人特征，自编教材，规划主题活动。
二、本身教育条件剖析。
优势剖析：1、具有杰出的作业品德本质。作业品德是一般社会品德的特别表现办法，它是社会品德的一个组成部分，是教师和全部教育作业者在从事教育活动中有必要恪守的品德规范和行为准则，以及与之相应的品德观念、情趣和质量。
基础教育课程革新的详细政策是：“改动课程过于注重常识教授的倾向，着重构成活泼自动的学习情绪，使取得基础常识与基本技术的进程一起成为学会学习和构成正确价值观的进程。” 新的课程定位，表现了新时代的价值观，愈加着重人文精力。
因而每位教师在新课程的施行中有必要承担着学科的德育使命，有必要长于发现学科常识的品德价值，把德育贯穿整个教育进程中，使情感、情绪、价值观得到真实执行。正依据此，首要教师要谨慎笃学。
2、能够建立终身学习的知道。21世纪是常识密布的社会，常识将成为展开的真实动力和财富的源泉，成为操纵新世纪沉浮的首要力气。尤其是从归纳实践活动的本质特征动身，更要求教师具有可持续展开的条件。
3、具有学科研讨本质。 新的课改理念会使受教育者的自主性增强；教育内容改动加速；教育技术愈加先进；教育办法愈加多样。这就要求每位归纳实践活动辅导教师能够进行有用的科学研讨，自觉把握教育规则，做好，探求和发现新的活动办法和活动办法。
4、能够熟练把握现代信息技术，并灵活运用的应用到讲堂实践教育中去。作为归纳实践辅导教师要具有较强的信息技术才能，成为驾驭信息资源的行家里手，使信息技术与学科教育天然有机地互相交融，有用的辅导学生依据信息资源的活动。一方面可以为学生供给五光十色的学习办法，另一方面也能够从根本上保证学生网络学习的安全。
缺乏剖析：1、需求持续扩展本身常识含量，涉猎其它学科的常识，具有渊博的常识本质，完善对新课程的了解、证明和批改。
2、点评才能需求加强。跟着本质教育的不断深入，点评也在不断地革新，师生、生生之间互相点评这一新式的点评机制应更多的表现在咱们的归纳实践活动中。
三、对教育办法的考虑。
教育办法是为完成既定的教育使命，师生一起活动的办法、手法、办法的总称。教育办法是一种知道办法，从教师创造性地辅导学生经过探求，发现“新知”的含义上说，教育办法也是一种科学办法。或者说，它是教师施教和学生学习常识、技术使身心展开而一起活动的办法。
因而把教育办法只看作是教师施教活动的办法是片面的。教育办法应是施教、受教两边活动的办法。
研讨教育办法对辅导教师的教和学生的学是必要的，杰出的教育办法能够进步教育功率，但任何办法的挑选、运用都有必要依据各方面条件和实践状况。每一种办法都有自己的特征、功用，没有全能的办法。没有一种所谓肯定好的办法，也没有所谓肯定坏的办法。
人们常说“教育有法，但无定法”，重要的是要依据多方面条件，使各种办法进行合理的组合，因而教育办法的挑选运用是一种创造性活动，是一种教育艺术。
四、本身日常教育办法的剖析。
我发现：学生现已“乐于”承受学习、死记硬背和机械练习，由此，我不由联想起了当年陶行知先生关于学习办法的一系列论说。陶行知以为“好的先生不是教育，不是教育生，乃是教育生学”、“学’字的含义，是要自己去学，不是坐而受教”，提出了“体会、看书、求师、访友、考虑”为途径的五路讨论法和“迷、悟、爱”的育才政策，建议“智育注重自学”、“学非问不明”。
我以为：当年陶先生关于学习办法的论说及其成功实践，关于今日怎么遵循新课改精力，怎么辅导学生学习、促进学生学习办法的改动，有着很好的学习和辅导含义。在平常的教育中，我首要运用 “以主题为中心，启示质疑，引导自主经过创设情境，激起学生探求的愿望；营建空气，引导学生斗胆的质疑；协作沟通，展开自主探求的才能；浸透办法，养成自主探求的习气的办法。
咱们常说，“学贵有思，思贵有疑。”但凡有碰击学生才智火花之处，我总要想方设法供给时机，引导学生独立考虑，让学生天然而然地学会质疑。鼓舞学生在教师供给的新知布景中，活泼思想，以激起学生寻根问底的心思趋向，一朝一夕，就会构成宽松、活泼的质疑空气。
在教育中，我不但要教会学生质疑，激起学生求知欲，引导和鼓舞学生自动探求，构成活泼学习情绪的才能，更要改动以往陈腐的学习办法，促进学生学习办法的改动。培育学生凭仗已知范畴向未知范畴的探求，与别人互动，与环境互动，到达本身进一步展开的意图。这一阶段要回忆定论，要透过以“渔”得“鱼”的进程，把握办法，为学生往后解决问题导向指路。
这是自主探求活动继往开来的一步，其效果在于进一步让学生逐渐养成自主探求的习气。要求学生会运用探求所得，触类旁通，这一进程也是吸收、内化的进程。
五、改善办法。
1、多读、多学、多反思。 归纳实践活动课程的内容丰厚，一应俱全，在小学生所学习的语文、数学、天然、美术、**、体育等各门课程中均有所触及。教师要在进步本身常识含量的一起，在相关学科中浸透所触及常识，使学生的科学常识得到丰厚，科学知道得到进一步激起。
2、在互相点评中进步。要在活动中运用多种点评办法，使点评有针对性。并随同有建议性的定见，使点评的进程闪现立异思想的火花，协助互相把活动展开得更好，从而使点评活动成为学生们进步调查才能、口头表达才能及实践才能的有用途径之一。
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