学情分析：
三年级刚刚从看图写话进入习作阶段，孩子们还很不适，不敢写，不知道怎么写。于是老师方法的指导就很重要了。刚刚写作文写动物是最好写的，也是容易下手的，孩子们很感兴趣。
希望能够经过这次训练增加孩子对写作的兴趣。
教学目标：
1、 能抓住特点说说自己熟悉并喜欢的小动物，激发热爱动物的情感。
2、 能按一定的顺序介绍小动物的外貌特点和生活习性。
教学重难点：
能按一定的顺序介绍小动物的特点和生活习性，表达真情实感。
教学准备：课前准备一种小动物。
教学过程：一、 创设情境：看各种可爱的动物**，他们可爱吗？**可爱呀？生自由说。(贴近孩子生活的实际，激发孩子对写作的兴趣)
二、 今天我们就来说说“我喜欢的小动物”板书课题。
三、 明确习作要求：说出你喜欢或熟悉小动物的外形，吃相、睡相和玩得时候的样子。
四、 想想，你喜欢的小动物哪一点让你印象最深刻，让你喜欢的？（抽生说）为什么？（激起孩子对写作的信心）
五、 交流指导：小组交流。请代表汇报。
（1、从眼睛、鼻子、嘴、耳朵、腿、脖子各有什么特点。）（2、从动物的叫声、捕食的习性、脾气、活动特点等情况介绍。）（3、还可以说说你和他之间发生的事情。
）（交流学习，唤起孩子的体验）
六、 范例指导：如《松鼠》那一课，第一自然段。先总说，再有顺序的写外貌。生齐读这一段，感受写法。师范写猫的外貌和习性。供学生参考。（让孩子敢于写）
七、 学生作文：注意不一定要面面俱到，抓住一两方面介绍一下。师巡视指导，可展示写的好的。（让孩子敢于表达，知道怎么入手，并恰当的使用标点符号）
板书设计我喜欢的小动物。
样子脾气。抓特点：吃相玩相睡相。
教学反思：孩子们能根据《松鼠》这课范例进行仿写，并拓展到写自己熟悉的小兔子，猫、八哥、等小动物，并恰当地运用比喻修辞手法。增强了写作的自信心，也知道怎样把一个事情表达清楚，并且愿意和别人分享。
知道语文是有段落，有标点符号的，一句话表达完就该是句号而不是逗号。能够尽量用上好词佳句进行习作。坚持这样下去，孩子真的会给你一些真实感动的创作。
三年级我喜欢的动物作文
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三年级作文 我喜欢的动物作文
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小学三年级我喜欢的动物作文
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