三年级下册分组实验操作基本要求。
实验1 小车运动与拉力关系。
实验目的】**小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系。
实验材料】小车、垫圈、细线、秒表、测力计。
实验步骤】1、 组装实验装置。
2、 用一个垫圈的拉力，测试小车走过100厘米的距离使用的时间。
3、 用三个垫圈的拉力，测试小车走过100厘米的距离使用的时间。
4、 用五个垫圈的拉力，测试小车走过100厘米的距离使用的时间。
实验现象】用（ ）个垫钱，小车可以运动。垫钱越多，力越大，小车运动的越快。
实验结论】一定的拉力使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
注意事项】1、首先要作出假设。其实影响小车运动快慢的因素很多，在这里，我们只研究拉力大小的因素。 2、然后根据假设制订实验方案。
设计方案时，教师要提醒学生控制实验的变量。保持不变的条件是：小车的重量、小车经过的距离。
需要改变的条件是：拉力的大小（即第一次一个垫圈的拉力，第二次3个垫圈的拉力……）3、教师还要提醒学生，每个实验做三次以上，求得平均值，以保证实验的准确性。 4、考虑如何使实验现象更明显、记录更便捷。
比如变量“拉力（垫圈数量）”应控制在什么范围内更合适？既要现象明显，又要便于记录。
多说的话】1、一定要试做实验；2、对于---控制变量的介绍，教参有。
实验2摩擦力大小与什么因素有关。
实验目的】**摩擦力大小与物体表面光滑程度、物体的重量（作用在物体表面的压力）的关系。
实验器材】木块、细线、木板、测力计、砂布。
实验步骤与现象】
实验（一）猜测：摩擦力的大小跟物体的重量（作用在物体表面的压力）有关，（重量）表面受到的压力越大，摩擦力就越大。
改变的条件：物体的重量（作用在物体表面的压力）
不变的条件：接触面的光滑程度、接触面的大小。
现象：没有钩码时，拉动木块需要（ ）牛顿，一个钩码时，拉动木块需要（ ）牛顿；两个钩码时，拉动木块需要（ ）牛顿。
实验（二）猜测： 摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。
改变的条件：接触面的光滑程度。
不变的条件：物体的重量（作用在物体表面的压力）、接触面的大小。
现象：接触面光滑时，拉动木块需要（ ）牛顿，接触面粗糙时，拉动木块需要（ ）牛顿。
实验结论】摩擦力的大小跟物体的重量（作用在物体表面的压力）以及接触面的光滑程都有关。
重量）表面受到的压力越大，摩擦力就越大；接触面越粗糙，摩擦力就越大。
注意事项】对比实验的对比因素要明显。测力计的使用要规范。
多说的话】技能型的知识，操作要加强。
试验3跷跷板平衡实验。
实验目的】杠杆尺左右挂相同、不同的钩码时，杠杆尺如何平衡。
实验仪器】杠杆尺、钩码。
实验步骤】1、 在杠杆尺左右相同小格处挂钩码，让杠杆尺平衡。
2、 在杠杆尺左右不同的地方挂钩码，让杠杆尺平衡。
实验现象】实验结论】左边小格数*钩码数=右边小格数*钩码数。
注意事项】减少干扰因素，不要让其他仪器碰到钩码。
多说的话】全面系统的掌握教材，明确本课目标。
实验4托盘天平的使用。
实验目的】认识并会使用托盘天平。
实验仪器】托盘天平、砝码、待测物体。
实验步骤】1、 认识天平各个部分及其作用。
2、 摆放、调试天平。
3、 使用天平测量物体。
注意事项】1、 调试好天平后不要挪动位置。
2、 左边放物体、右边放砝码；左右盘上各放一张大小相同的纸。
3、 用镊子夹取砝码，切忌用手去拿。
4、 先预估待测物体质量，再进行测量，加放砝码要从大到小，最后再使用游码。
多说的话】学习过程可以民主，训练过程必须规范。
实验5：弹力的实验。
实验目的】 认识弹力。
实验仪器】拉簧、压簧、弹簧片。
实验步骤】拉动拉簧、轻压压簧和弹簧片，然后松手，观察实验材料的变化，感受材料产生的恢复原来形状的力。
实验现象】拉伸拉簧，拉簧变长，产生一种，向回的力量，松手后，拉簧变回原形。
压缩压簧，压簧变短，产生一种，向回的力量，松手后，压簧变回原形。
实验结论】像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就是弹力。
注意事项】提醒学生弹簧具有一定的承受极限，不要过度用力，损害仪器。
多说的话】保护实验仪器的方法：明确分工，责任到人。
实验6 磁铁性质的实验。
实验目的】 通过**认识磁铁的性质。
实验仪器】 条形磁铁2块、铁片、铜片、木片、塑料片、塑料小车2个。
实验步骤与现象】
1、吸铁实验（即磁铁具有磁性）：把铁片、铜片、木片、塑料片放在桌面上，用磁铁的一端去吸，观察实验现象。
2、同极作用：把一块条形磁铁放入塑料小车里，把另一块条形磁铁放入另一辆塑料小车里，用磁铁的南极去接近另一块磁铁的南极（或磁铁的北极去接近另一块磁铁的北极），观察实验现象。
3、异极作用：把一块条形磁铁放入塑料小车里，把另一块条形磁铁放入另一辆塑料小车里，用磁铁的南极去接近另一块磁铁的北极（或磁铁的北极去接近另一块磁铁的南极），观察实验现象。
4、拓展：磁铁两极磁力最大，中间磁力最小。
实验结论】磁铁能吸铁；磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。
注意事项】1、磁铁容易摔坏，要注意拿好拿稳磁铁。
2、做实验时要注意观察实验现象。
3、整理仪器和实验桌。
多说的话】鼓励不同的实验方法，增加学生尤其是低年级学生科学学习的兴趣。
实验7空气占据空间。
实验目的】 证明空气占据空间，通过实验，真切感受到空气无处不在。
实验仪器】烧杯、水槽、餐巾纸、水。
实验步骤】1、将水槽装上水。
2、将餐巾纸塞进烧杯内，紧贴在烧杯底部。
3、将烧杯口朝下，竖直扣入水槽中，观察实验现象。
4、把烧杯竖直地从水槽中提出来，观察烧杯内的纸湿了吗？
实验现象】烧杯内的纸没有湿。
实验结论】空气占据烧杯的空间。
注意事项】1、玻璃仪器，要轻拿轻放。
2、将烧杯从水槽中提出来时，烧杯不能倾斜。
3、做完实验后要整理好实验器材。
多说的话】注重从现象到结论的思维训练。问题：杯子内的纸没有湿说明什么？
实验9称量空气重量的实验。
实验目的】证明空气具有重量。
实验材料】托盘天平、篮球、球针、砝码。
实验步骤】1、将篮球和球针放在托盘天平左边托盘中，右边加砝码，使天平平衡。
2、用球针释放篮球中气体，观察实验现象。
实验现象】篮球释放出气体后，天平缓慢向左边倾斜。
实验结论】空气具有重量。
注意事项】1、 释放气体时要轻，不要碰到天平。
实验10风的形成。
实验目的】通过实验，形成对风的成因的科学认识。
实验材料】风形成演示箱（可乐瓶）、蜡烛、香、火柴。
实验步骤】1 、组装风的形成演示器。
2、点燃底座上的蜡烛。
实验现象】风的形成演示器上一侧小孔处会产生风。
实验结论】：
空气的流动形成了风。
注意事项】 蜡烛不能太长，不能距离可乐瓶太近。
实验11土壤的成分。
实验目的】**土壤的成分。
实验材料】酒精灯、蒸发皿、三脚架、烧杯、玻璃棒、滴灌、镊子、玻璃瓶、放大镜。
实验步骤】1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察有什么现象发生。
2、再尽量搅拌，然后静止，观察又有什么现象发生。
3、用滴管取上层清水少许，放在小碟中加热，烧干后，有什么现象发生。
4、用铁盒加热土壤。
实验现象】：1、有气泡出现；2、发现沉淀物分层；3、有“脏”痕出现；4、有燃烧有机物的气味。
实验结论】：土壤里有空气；有大颗粒的沙和小颗粒粘土；含腐殖质。
注意事项】1、有目的地选择土壤。
多说的话】自然教材仍然是个宝。
实验12不同土壤渗水快慢实验。
实验目的】**三种土壤的特点。
实验材料】土壤样本、漏斗（去底塑料瓶）、广口瓶（小烧杯）、纱布、支架。
实验步骤】1、 将等量的土壤分别分别装入漏斗中。
2、 准备等量的水。
3、 同时向漏斗内倒入。
实验现象】粘质土、壤土和沙质土对应的广口瓶内水位依次减少。
实验结论】粘质土保水能力强，壤土一般，沙质土最差。
注意事项】真正做到等量、同时。
收集土壤标本。
多说的话】加强分工中的合作。
实验13研究岩石的特点。
实验目的】研究常见岩石。
实验材料】岩石标本、放大镜、小刀、滴管、盐酸。
实验步骤】1、用肉眼观察岩石标本的颜色、条纹；用放大镜观察岩石标本颜色、条纹。
2、用小刀刻岩石，观察岩石的软硬程度。
3、在每块岩石上滴一滴盐酸，冒泡吗？
实验现象】注意事项】
1、安全，小刀和盐酸的使用。
实验14观察蚂蚁。
实验目的】观察蚂蚁的共同特征。
实验材料】昆虫盒、蚂蚁。
实验步骤】1、观察蚂蚁，观察蚂蚁的身体由几部分组成。
2、观察不同种类的蚂蚁，记录蚂蚁的特征。
实验现象与结论】
蚂蚁的身体由头、胸、腹三部分组成，头部有一对触角，胸部有三对足。
注意事项】爱护蚂蚁。
初步渗透归纳法、
实验15制作昆虫模型。
实验目的】认识昆虫的共同特征。
实验材料】橡皮泥、牙签、小刀、橡皮。
实验步骤】1、观察昆虫。
2、用橡皮泥和牙签制作昆虫标本。
实验现象与结论】
昆虫标本的身体由头、胸、腹三部分组成，头部有触角，胸部有六对足。
注意事项】昆虫足长在胸部。
实验16灯泡亮了。
实验目的】让小灯泡亮起来，认识简单电路。
实验材料】小灯泡、开关、导线、电池盒、灯座。
实验步骤与现象】
1、用导线把电池（装入电池盒）、开关、灯座（固定好灯泡）依次连接起来。
2、合上开关，灯泡就亮起来了。
3、打开开关，灯泡就灭了。这样，就组成了一个完整的电路。
实验结论】一个完整的电路主要包括电源（如电池）、开关、导线，用电器（如灯泡）四部分。
注意事项】1、画电路图时要规范；2、金属部分不能有氧化物或者有锈；3、接线要‘实’，不能‘虚’；4、导线不能直接把电池正负极连接。
实验17串联、并联电路。
实验目的】让更多的小灯泡亮起来，认识串联、并联电路。
实验材料】小灯泡、开关、导线、电池盒、灯座。
新三年级上册实验指导
实验结论 植物体内的水分通过叶表面的气孔散失到空气中。实验名称 叶表面是否有气孔的实验。实验材料 刚采摘的叶子 热水 烧杯 镊子 水温计等。实验步骤 1 把热水倒入烧杯中。2 等热水的温度达到70摄氏度左右时，把叶子浸入水中。3 观察叶的表面有什么现象。实验现象 浸入热水中的叶子表面有气泡。实验结论...
三年级上册实验课程指导
第一章三年级上册实验课程指导。第一节概述。本册教科书以小学生的生活经验为主要线索，注重对科学 科学知识和情感态度价值观的整合，共构建了五个单元。科学在我们身边 单元主要通过科学小游戏 科学小实验等活动，引导小学生学会观察生活中的现象，激发他们的 欲望。我们怎么知道 单元借用学生已有生活经验进行初步规...
青岛版小学科学三年级下册实验指导
一 玩滑梯的启示 影响摩擦力大小的因素 实验目的 影响摩擦力大小的因素。实验器材 木板 纸张 毛巾 橡皮筋 简易小车 或勾码 实验步骤 1 在木板上，用橡皮筋匀速拉动小车，观察橡皮筋的长度。2 在桌面上铺上毛巾，用橡皮筋拉动小车，观察橡皮筋的长度。3 在木板上再拉动物体，观察橡皮筋的长度。4 向小车...