“小学生课外阅读书目的调查”活动案例。
实施学校：山东省寿光市实验中学。
实施班级：六（1）班。
指导老师：张振芬（158***
刘鹃（135***
王金娥（137***
一、 主题的提出。
2023年12月的一天，我和弟弟在家讨论现在小学生的读书情况。我认为现在小学生读科教方面的书应该多一些。我弟弟认为现在小学生读文学方面的书应该多一些。
我们两个各执一见，争辩的不可开交。这时在旁边的叔叔说你们做一个调查报告不就是了，这样你们不就知道谁说的对了。我和弟弟确定了以“小学生课外阅读书目”作为这次综合实践活动的主题。
二、 活动目标。
一）活动总目标。
以学生为主体，教师为主导，小组为单位，全班同学人人参与实践活动。通过实践活动，培养学生的搜集资料的能力、交际能力和实践创新能力；培养学生的团队协作精神；增长知识、拓展视野，给学生以美的享受；让学生认识到读书对于我们的重要作用。
二）活动具体目标。
1、知识目标。
认识到读书对自己学习成绩的重要作用及不良读书习惯将会带来的严重后果，了解什么样的读书习惯是好习惯，养成良好的读书习惯。
2、能力目标。
通过上网、去图书馆收集有关小学生读书的知识及信息，学会查找、收集并简单处理资料的能力。
学会制定计划，能主动参与研究活动，培养独立处理和解决实际问题的能力。学会科学合理的制定读书计划。
通过走、访、看、谈、调查等形式，培养学生参与社会的各项实践活动能力。
以不同的方式展示研究结果，在活动交流中学习、发现、反思和改进，培养学生的创新思维能力。通过参与此次社会实践的调查活动，激发我们阅读的兴趣。
3、情感目标。
通过小课题组的集体研究活动，增进师生、生生之间的关系，培养团队意识，享受**、合作、成功的喜悦。
三、 活动实施的具体过程。
第一阶段准备阶段。
1、查阅资料确定小课题。
活动的主题确定以后，学生们很快投入到了主题探索之中。有的学生去学校图书馆查阅了《小学生经典诵读》等书籍；有的学生上网查阅了《读书计划的重要性》、《没有条理读书的危害》等各种相关的**；还有的学生进行了关于小学生课外阅读书目的社会调查问卷的开展。
学生通过查阅资料和请教专家，知道了没有条理读书的危害和它在我们成长过程中的重要性，并且了解了有关读书方面的知识，对顺利开展活动的信心更足了。
我们针对活动主题“小学生课外阅读书目”又一次展开了认真的讨论。我们确定以“调查学生的读书情况及学生、家长对读书的认识”、“查询不读书和不合理读书对学习的影响”、“采访老师、家长和专家：读书的重要性和读书的种类”、“以“关注小学生读书”和“正确读书”为主题，负责创作各类作品“4个方面作为研究的内容。
一）确定组员制定活动计划。
问卷调查组组长单恒心。
成员：崔珂章，崔珂晗。
资料查询组组长崔珂晗。
成员：崔珂章，单恒心。
专家访谈组组长崔珂章。
成员：崔珂晗，单恒心。
正确读书宣传组宣传组组长崔珂晗。
成员：崔珂章，单恒心。
“发放社会调查问卷”活动计划2014.12.29
组长：崔珂晗组员：崔珂章，单恒心。
1、准备调查问卷、数码相机、笔、记录本等东西，小组成员进行分工，聘请活动指导老师。
2、在老师的陪同下，去社区、学校发放调查问卷。
3、去各大书店、书城调查小学生的阅读书目。
小学生阅读情况调查表（学生问卷）
亲爱的同学：
你好！此次调查问卷是为了很真实地了解您目前的阅读兴趣和习惯，以便我们有针对性地进行此方面的指导和训练，请务必如实填写。谢谢！
1、你喜欢课外阅读吗？（
a、不怎么喜欢 b、比较喜欢 c、非常喜欢。
2、看电视与看课外书你更喜欢哪一种？（
a、电视 b、课外书 c、两个都喜欢。
3、在繁忙的学习中，你一般会选择什么时段进行阅读？（
a、双休日 b、午间休息时
c、晚上睡觉前一段时间 d、课间时间。
4、你每天花多少时间进行课外阅读？（
a、不花时间 b、0.5小时 c、1小时 d、1小时以上。
5、你愿意在什么场所读课外书？（
a、书店 b、教室 c、图书馆 d、家里。
6、你经常去逛书店吗？（
a、从来不去 b、开学后去一次。
c、每月去一次 d、每星期都去。
7、你喜欢读什么样的书？（
a、全是文字的 b、文字为主，配一些图画的
c、图画为主，只有很少的文字的 d、全是图画的。
8、平时，你哪方面的书读得比较多一点？（
a、文学故事类
b、科幻类
c、脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书
d、学习辅导用书（如优秀作文之类）
9、你读课外书，是因为（ ）
a、自己喜欢 b、爸爸妈妈的要求 c、老师的要求 d、其他。
10、你对一本书产生兴趣的原因是什么？（
a、书名很有趣 b、封面、插图有趣
c、同学、老师介绍的 d、书的内容很好。
11、你觉得读课外书有那些益处？（
a、扩大知识面 b、提高学习成绩 c、消磨时间 d、好玩。
12、你认为读课外书会妨碍学习吗？（
a、会 b、不会 c、说不清。
13、你读课外书时，一般（ ）
a、认真读 b、挑选有趣的地方读 c、随便翻翻。
14、你的课外读物主要**是（ ）
a、自己买的 b、家长买的
c、图书馆、阅览室里借的 d、同学、朋友那里借的
e、奖励的。
15、你平时读书有计划吗？（
a、没有计划 b、有时有计划 c、经常有计划。
16、你读书读得仔细吗？（
a、不仔细 b、有时仔细 c、很仔细。
17、当读完一本书后，你能说出它的主要意思吗？（
a、说不出来 b、只能说出一点 c、能说出大部分的内容。
18、你写过阅读心得或读书笔记吗？（
a、基本不写 b、有时会写 c、有，并且经常写。
19、读到不懂的地方，你一定把它弄明白吗？（
a、没有弄明白 b、感兴趣的就弄明白 c、所有的都弄明白。
20、你读书采用什么方法？（
a、精读 b、细读 c、泛读。
21、你进行课外阅读时用笔吗？（
a、喜欢用笔画一画 b、愿意用手点一点 c、只用眼睛看。
22、你读课外书遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？（
a、跳过去不读 b、查工具书
c、随便认读 d、问爸爸妈妈或老师。
23、你经常和同学交流课外读书的情况吗？（
a、从不交流 b、有时交流 c、经常交流。
24、你父母会经常督促你进行课外阅读吗？（
a、经常督促 b、偶尔提醒 c、从来不管。
25、你的老师会经常布置课外阅读的任务吗？（
a、经常布置 b、有时布置 c、很少布置 d、从不布置。
26、你觉得影响你课外阅读的最大障碍是什么？（
a、功课太多 b、书价太贵 c、父母反对 d、其它原因。
27、你们班有图书角吗？（
a、有 b、没有。
28、你们班有课外阅读指导课或课外语文活动课吗？（
a、有 b、没有。
29、你们班的语文课外阅读课是怎么上的？（
a、用来阅读 b、用来做作业 c、随便安排。
30、你希望老师在阅读课上怎么做？（
a、让大家在课上随便读 b、引导大家读 c、让大家做作业。
这次调查我们从当前小学生课外阅读的态度、兴趣、时量、内容、习惯、方式方法入手，共发出98份份调查问卷，其中三年级五班学生48份，三年级一班10份，三年级二班学生10份，三年级三班学生10份，三年四班学生10份，三年级六班10份。收回98份，全部为有效问卷。
调查问卷分析：
一、目前环境下小学生课外阅读乐观的方面：
从调查的结果来看，尽管目前小学生的学习任务重，压力很大，但是小学生对课外阅读的重要性还有着比较正确的看法，主观认识的端正为我们教育工作者开展课外阅读活动提供了可行性。具体结果如下：
1、阅读目的较正确。
在所调查的小学生中，75.5 %的学生认为阅读对自己的成长有很大帮助；23.5 %的学生选择一般；没有一名学生认为阅读对自己的成长没有帮助或有负面影响。
在所调查的学生中，74.5 %中生认为读课外书籍主要是为了开阔眼界，增长见识，提高自己的语文能力； 1.0%的学生认为读课外书籍并没有什么明确的目的，只是为了完成老师的任务，看一些书籍；还有9.
2%的学生认为看课外书籍纯粹是为了消遣，15.3%的学生完全出于兴趣。
2、学生对阅读的兴趣浓厚。
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