九年级思想品德上册期中试题

第一学期期中考试。

九年级思品试卷分析报告。

一、试题结构特点。

本次期中思品试卷满分100分，考试时间为60分钟，试卷分为卷一和卷二两大部分。试题结构、题型设计均参照中考标准。卷一为单项选择题，分值是48分。

卷二包含价值判断、情境分析和**实践三个大题，共52分。试卷出题范围是思想品德九年级第。

一、二单元的内容，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。

从立意及效果上看，本试题坚持了以学生为本，在考查学生基本知识、基本能力的基础上，引导学生在开放的试题上，检验自己对基础知识的理解掌握程度和道德判断能力，鼓励学生创新性的发表自己的见解，展现自己的基本素质，突出了对学生的正确价值导向，引导学生关心社会，关注国家和民族的未来发展，做到了知识、能力和思想觉悟的有机统一，能够客观准确的反映学生的真实学习水平和思想觉悟状况，较好地发挥了试题的评价功能和对今后思想品德课教学改革的积极导向作用。体现了思想品德试题的科学性、灵活性、开放性和时代性，结合社会热点和学生生活情境，综合考查学生的综合运用知识的能力以及情感态度价值观的生成。

二、学生答题情况汇总。

1、选择题部分通过率。

2、部分学校平均分统计。

总体来看，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期前半段学习的效果。考查内容紧密联系学生实际以及时政热点，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力，突出了思想品德的学科特点。

三、学生答题情况分析。

一）价值判断 17题。

优点：多数学生能够做出正确的判断，并能找出教材中的相关知识作原理依据，部分学生能够详实的扣题分析，答题格式也相当规范。

不足：部分学生审题不清，选择原理依据有误，答案也不够完整，有的根本没有答出正义、公有制与非公有制等相关内容，还有的同学分析不扣原理或者根本没有扣题分析。

二）情景分析。

18题。第一问：学生答题不够准确，大部分学生只能答出一半的要点。

第二问：这是课本原题，大部分学生能够详实答题，且正确率较高，但也有少部分学生答题要点不全，个别同学出现跑题现象。

第三问：也是课本原题，绝大部分能够答出满分，但也有些学生要点不全，还有个别学生根本不会，甚至放弃答题。

总之，问题设计的很好，主要考查基础知识，但学生掌握的不好，且不会灵活运用所学知识解决实际问题。

19题。第一问：多数学生对于创造社会财富的“方法”和“途径”没有把握住，审题不清，答非所问，因此，失分相当严重。

第二问：对于深化收入分配体制改革的意义，绝大多数学生能够紧扣教材，答出“两个有利于”，但没有结合题目要求答出实际意义。一般得分6—7分。

总体来看，学生综合分析问题的能力有待提高和训练。

三）**实践 20题。

第一问：得分率较高，但能够标准书写民族关系的学生并不多，新型民族关系与基本原则混淆不清，四个词语顺序混排，部分学生答非所问。

第二问：多数学生能够标准的答出实施民族区域自治制度的优越性。但部分学生答不出民族分布特点，还有相当部分学生乱答，甚至直接把选择题上的选择项照搬过来。

第三问：绝大多数能得满分，也有少数学生答不出自觉拥护我国的民族政策。

第四问：多数学生能够根据自己的理解答题，但答案与参***不太吻合。少数学生答题不用教材观点，口语化严重。

总体感觉：学生不写“答”，要点中没有标点，书写不够规范，卷面也不太整洁。

四、试卷给我们教学的启示。

1、根据新课程的要求切实改进我们的教学。时代在发展，教学要求在不断提高，要使我们的教学达到理想的效果，必须不断反思我们的教学工作，使我们的教学理念、教学行为符合时代的节拍。

2、加强教师自身对课标、新教材及时政的刻苦钻研。要让学生负担减下来，我们教师要静心钻研教材，认真分析教材的结构、体系以及与时事政治的联系，在此基础加强学生对重点知识的理解和记忆。让学生联系实际准确、规范地掌握重点知识。

3、对学生加强书面表达能力的培养，培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学，要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失。培养学生的规范意识。

让学生明确规范审题、规范解题、规范书写是取得中考理想成绩的必不可少的途径。

4、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学，对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查，培养学生的政治学科能力。

5、注重理论联系实际，关注社会热点，关注社会生活。在教学中一方面要注重联系课本，另一方面还要注重联系实际。要让学生知道一些社会热点，并能运用课本知识去分析；真正培养起学生深入浅出地分析问题、解决问题的能力。

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