13年地理中考试题分析

发布 2021-12-30 07:47:28 阅读 4149

2023年初中地理学业考试评卷质量分析。

一、试卷分析。

今年的中考地理刚考试完毕,师生普遍反映良好。今年的地理试卷体现了命题的如下主要特点:

1.试题命制方向正确,体现课改精神。

试题命制主要依据:人教版地理教材、《初中地理课程标准》和《齐齐哈尔市地理考试说明》。注重从三维目标的角度设置题目,把情感、态度、价值观的考查融合进地理知识和能力的考查之中。

强调地理知识的积累与运用,综合考查学生的地理素养,尤其是读图分析的能力,体现出地理学科的特色。在选材和试题的命制上都能从《课程标准》中找到依据。

齐齐哈尔市中考命题选材,一直都贴近社会生活实际,紧扣时代脉搏,但又不刻意追逐热点。今年地理命题选材的天气符号、卫星云图、四川雅安**、钓鱼岛、中东石油等,涉及日常生活,渗透爱国主义,突出人地关系和资源环境问题,注重环境保护意识的培养。这些题目在全面考查学生基础知识和基本技能的同时,引导学生关注生活、关注社会,学习“有用的地理”。

试题遵循了《课程标准》中“要增进学生对地理环境的理解力和适应能力;有助于学生形成正确的情感态度与价值观和良好的行为习惯,培养学生应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力。这将利于为国家乃至全球的环境保护和可持续发展培养活跃的、有责任感的公民”的指导思想,体现了“学习对生活有用的地理和对终身发展有用的地理”的基本理念。

2.试卷结构保持稳定。

本次考试命题范围是人教版地理四册书的内容,考试时间为90分钟,试卷分值是100分。在结构上,全卷共分为三个大题:第一大题单项选择题(40小题,每题1分)共40分;第二大题读图分析题(共8小题,每空1分)共50分,第三大题材料分析题(共2小题,每空1分)共10分。

地理试卷结构与去年完全一样,保持了连续性和稳定性。整个试卷的结构,是按照《课程标准》的思路框架和能力要求进行设计的,这有利于全市地理教学秩序的稳定,有利于在《课程标准》指导下进行教与学。试卷结构简约合理,长度适中,试题数量适当,大题和小题都与去年完全一样,相对稳定的试卷结构和知识点的考查,有利于稳定考生心理,见卷不惊,发挥出应有的水平。

3.试题知识点覆盖面广,注重基础,重点突出。

试题对四册教材的每一章、节都有考查的知识点,覆盖面广;注重“基础”二字,如第一大题的40道选择题;而且突出教学要求当中的知识重点。这说明对教材的把握准确,对考试说明认真学习,对整体学生情况清楚,命题《双向细目标》的制定有的放矢。

4.试题难度的把握非常好!体现公平性。

公平性是指试题素材和解答要求对所有考生公平,避免偏题、怪题。应尽力考虑城市和农村不同教学条件和能力,以及不同学校的生源差异。试题简单、中等、较难比例为:

7:2:1,保证基础性,体现公平性,学生得分情况良好。

5.读图分析题突出体现中考指导思想的三个有利于。

中考地理试题命题的指导思想有三:一是有利于推进素质教育的实施。能够准确全面的反映学生的学习水平和学习能力;二是有利于指导教师平时的教学行为。

应注意发挥考试的导向功能,坚持以学生为本,注重考查学生的基础知识和基本技能,以减轻学生过重的课业负担,稳定初二正常的教育教学秩序;三是有利于高中学习和学生终身学习与发展。第二大题读图分析题的第41小题经纬网图、第42小题东西半球图、第45小题中国四大地理区域图、第46小题中国主要地理事物的分布图等题是三个有利于的突出体现。

6.乡土地理试题有助于培养学生热爱家乡的思想感情。

第二大题的第48小题读黑龙江省地形图,让学生知道黑龙江省的地形、气候、河流及主要物产,在认识家乡美丽的自然环境和富饶的物产感到自豪的同时,又考查了学生的基础知识和基本技能。

7.材料分析题关注社会热点,让学生学会学习。

材料分析题应给予学生学习的空间。今年材料分析题的第49小题关注的是发达国家和发展中国家经济合作不平等的问题;第50小题关注的是黄土高原水土流失和生态建设问题。学生通过对材料分析关注了社会热点,掌握了获取知识的方法,学会了学习。

8.试题规范,答案精准。

规范性是指试题内容要正确无误,表达准确清晰;试卷结构要科学、合理,题量适当,难易程度符合实际情况;试卷形式要规范,格式要正确。本套试题符合规范性要求,表达科学准确,题图准确清晰,版面合理美观。

试题《参***及评分说明》准确无误,评卷教师自主掌握的尺度基本没有,这就避免了因主观认识差异而影响给分的情况,降低了评卷工作的误差,使卷面成绩客观公正。

二、学生答题情况分析。

学生答题情况良好,能够发挥出应有的水平,优秀率较高。

相对错误较多的问题有:

1.识图定位不准确。

如第42小题东西半球图和第45小题中国的四大地理区域分布图,有些学生对七大洲、四大洋和中国的四大地理区域定位不准。

2.错别字多。

如第42小题的“苏伊士”写成“殊伊世”;第43小题的“乳畜带”写成“乳蓄带”;第47小题的“钓鱼岛”写成“钩鱼岛”等。

三、对以后的建议。

一)命题建议。

1.绝对尊重教材。

对四册教材的知识点要全面考查,突出教学要求当中的知识重点。地理考试成绩计入中考,但只是按30%计入,试题难度大显然不合适。要认真研读教材,认真熟悉考试说明,了解全市学生整体情况,坚决杜绝“繁”、“难”、“偏”、“怪”的试题。

2.没有必要为回避近几年考题而有意避开对重要和必要的知识点的考查。

如经纬网图、东西半球图、中国四大地理区域图、中国主要地理事物的分布图等应该年年考,不回避。这些地理知识就如数学科教孩子刚开始学习乘法口诀一样,要通过不断的强化,使之在学生的头脑中深深地扎下根来。

这些地理知识在多年的初中地理学业考试试题中反复出现,将有利于教师的教学和学生的学习;有利于减轻学生过重的课业负担;有利于稳定初二正常的教育教学秩序;有利于高中教学和学生的终身学习与发展。

二)教学建议。

1.向每一节课要质量。

课堂上抓实、抓牢基础知识和基本技能的巩固训练。对于教材上的重要知识点要分单元进行过关,注意知识的形成和积累。一定要重视课堂反馈练习环节,不要只讲不练或缩短练习时间,了解学生情况,及时做好补缺补差工作,重点应放在读图和填充的训练。

2.日常教学要注重能力培养。

加强学生对知识的理解能力,教学习方法。不能在考试前临时背题,学生不理解的背题,在答题时,不会变通,记混、答错的就多。加强识图的教学。

平时要学生在课堂上养成查图的良好习惯,形成对各地区图的印象。

3.复习时认真抓好落实。

如文字书写情况等应避免因错别字丢分现象,提高学生的成绩。

4.教师要研读课标和考点。

不能讲得过深,不能延展的过多。否则会过分加重学生理解和记忆上的负担。

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