本小组主要负责第五题阅读表达的前两个小题，其中第一题是关于文章的主旨大意，题目内容：what is the text mainly about？（根据短文内容回答问题），完成情况如下：
1、 大部分学生能够读懂题目要求，但也存在个别学生不理解题目要求。
出现的问题：个别学生答题时把三个黑体小标题列举了出来。
教学建议：在平时教学中加强这类题型的阅读练习，让学生熟悉这类题型，如：main idea 、mainly about 等。
2、 本题原文中没有现成的答案，学生习惯从文中找句子作为答案，也造成了问题回答的片面性。
出现的问题：习惯性找文章第一句话作为主旨大意的学生较多，且第一段的每一句话都有学生选作答案的现象，可见学生不理解文章内容，有些句子的甚至完全与主题无关，其中第一句和第三句出现了talk to parents 因而给了0.5分，第四句话出现it 代词指代不明，有学生换做了 talk to parents 也适当给了分值。
更有甚者把后面其中一个小标题 ，或后面段落中的某句话作为答案，大多与主题无关。
教学建议：教学中注重培养学生对文章主题的概况，站在全文的高度去把握文章的主旨大意，例如这篇文章讲如何与父母谈话的内容较多，但站在如何与父母建立融洽关系的高度概括更好，但概括出这层含义的学生较少。
3、 句型结构掌握欠扎实。
问题：how talk to/with parents、how to talking to parents、..talk about with parents、suggestions to make talk to parents easier...
建议：在教学中注重引导学生正确地使用语言，强调语言的严谨性，避免一些语法错误。
第二题是翻译句子——the more you do something ,the easier it gets，完成情况如下：
1、 句型没有把握好，“the+比较级。the+比较级”
问题：翻译出比较级“更容易”的较多，但“越多，越容易”没有翻译出来，还有翻译成“越来越简单”的现象。
建议：在学习比较级时注重练习一下句型，同时区别“越来越。的用法。
2、 单词掌握不熟。
问题：个别学生把easier 翻译成了”越早”
3、 翻译不是很流畅。
问题：“你做的越多，你越容易得到”、“你越多做一些事情，..
建议：翻译过程中注意考虑我们中国人的说话习惯，注意中西语言的差异，避免逐字直译的现象，如get 翻译成“得到”
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