惠州学院***系毕业**（设计）开题报告。姓。名。
专业年级班级（学号）职。称。
指导教师课题名称。
选。题依据和意义。
1.在基础教育这个大背景下，小学六年级到初中一年级是属于中小学基础教育的过渡提升阶段，衔接的成功与失败对义务教育的落实影响很大，是基础教育能否顺利发展的一个关键点。
2.小升初，学生的年龄身心特征的变化不大，但初中数学与小学数学有着明显的差别，容易出现学生难以适应，心理压力大，成绩下降，兴趣降低，两极分化现象等问题。
3.本**的研究意义是让学生顺利过渡到初中的数学学习，发展学生的数学综合能力。1引言。
研的本容解的要题。
究基内及决主问。
2中小学数学教学的差异与衔接。
2.1小学数学与初中数学在教学内容上的衔接模块2.2小学数学与初中数学在教法上的差异与衔接2.3小学数学与初中数学在学法上的差异与衔接。
2.4小学数学与初中数学在学习心理上的差异与衔接3给中小学数学教师在教学衔接方面策略性的建议4结束。
第一阶段(第7学期19－21周):确定研究的内容，完成资料的收集与整理；第二阶段(第8学期1－3周):制定研究大纲、研究计划，完成开题报告及查新报告；
第三阶段(第8学期4-6周):
完成主要内容的研究，包括：1.查看**的参考文献2.撰写**正文。
3.汇报中期研究情况。
第四阶段(第8学期7-8周):完成**的初稿；第五阶段(第8学期9-10周):修改**，定稿。第六阶段(第8学期11-12周):准备答辩。
研究的进度、步骤。
研究的方法及措施。
研究方法：采用文献调查法、访谈法、案例法。具体步骤为。
1．查阅有关中学数学教学论的书籍和文献资料，结合教学、实习了解中学数学教学中教师对衔接工作的做法及效果情况，对其过程、环节和情况做出分析。2.利用惠州学院图书馆的大量文献资料，通过电子阅览室，查找中学数学期刊杂志中有关数学衔接教学方面的文章与教学经验；
3.在实习的过程中，观察中学老师教学的方法，衔接的技巧，加以思考，总结经验，做好记录，另外，大胆请教老师，请求指点迷津。
主要参考文献。
指导教师意见教研室意见系意见。
指导教师（签名）：
教研室主任（签名）：
系主任（签名）：
年。月。日。
惠州学院2023年新生入学须知
学院采用银行扣款的方式收取学杂费，不收取现金。请各位新生务必使用我院为您开设的银行卡，此卡为入学后学生结算 包含收取及清退业务 学杂费 教材费 住宿费 辅修 双学位学费 各类奖助学金及其他费用的专用账户，如不使用此卡，则无法办理上述业务。六 温馨提示。1 我院新生报到时间仅一天，希望新生按时报到。2...
惠州学院2019服装系心理作业
大学生心理健康教育 考查作业。1 惠州学院心理健康教育与咨询中心的地址和 分别是？心理健康教育与咨询中心地点 旭日楼307 咨询 2529921 252961 2 结合自身情况，谈谈你对本门课程的教学有何意见和建议。意见 课堂上老师讲的太多，学生参与的太少。现场氛围不是很强烈。建议 应该让学生谈谈自...
2019开题报告
陕西师范大学。本科毕业 设计 开题报告。题目 中日两国关于数学 课题学习 的比较。学生姓名 甲乙丙。指导教师 黄秦安教授 专业 数学与应用数学 班级 2007级0班 学号 40705000 填写要求。1 开题报告作为毕业 设计 答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师的指导下，...