学习变成了不仅仅是个体的行为，而是一种群体的共同思考。
每个学员的阅历和站位角度的不同，所发之言论也不相同，但关键的是，发散式的讨论对于开阔我的思路，拓展思考的空间大有裨益。
教师从不同侧面的回答也让学习的效果得以快速地渗透。
二是农村基层实践教学活动让理论入脑入心，在实践中得以印证和升华。
同吃、同住、同劳动的教育实践是一种很好的形式。
不了解中国的农村和农民，不在心底里与农村和农民建立感情，也很难做好本职工作，很难报效祖国和服务人民。
农村教学实践中，同吃同住是情感教育，同劳动是劳动教育，农村调研是民情教育，我们在党校学习的理论知识生动体现在现实中。
三是拓展教学活动打破了头脑中的坚冰，融炼了团队，从头脑深处渗入了团结互助、协作友爱的价值理念。
现代生活中，做好任何工作都不能仅靠单打独斗，而要依靠团体的协作力量。
拓展训练各个项目的设计，全方位地锻炼了学员应具备的团队品格。
与学习到的实用知识相比，这种影响和效果可能更具有持久力和推动力。
总之，这期党校的学习对于我个人而言收获不小。
这种收获既来自于认识层面，也来自于实践层面。
为此，要感谢党校组织者用心设计这样的课程，要感谢我的学员同事们共同参与和提高。
学无止境，学有所获，我自当谨记。
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