李开伟老师个人先进事迹材料。
无私的奉献。
李开伟老师是郭村镇老少楼小学的一名教师，他深深。
地热爱着教育事业，他虽然几年都是在我乡最偏僻、贫困。
的环境中工作，他任然以高尚的人格感染人，以平和的态。
度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
从教十几年来，李开伟老师师德高尚，任劳任怨，一心扑。
在工作上，恪尽职守，甘于奉献，模范履行教师职责，热。
爱学生，在全校师生中，有着较好的声望。“把每一件平凡。
的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好就是不简。
单。”这是他最喜欢的一句教育格言，他在实际工作中也时。
刻在实践着这句格言。教师这个职业平凡朴实，简单无。
华，工作辛苦，很多人望而却步。然而就是在这个平凡的。
岗位上，他十几年如一日，踏踏实实，兢兢业业，严以律。
己，甘为人梯，实现着他的人生的价值与理想。
一、身正为范，以爱治班。
作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。教师要。
有高洁的自尊心，以身示范；有强烈的责任心，爱生如。
子；有坚定的事业心，始终如一；有迫切的进取心，精耕。
细作。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不。
管是在平时的工作中，还是在生活中，不管是在学生面。
前，还是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己。
的人格魅力去打动人、感染人。把对学生的爱，对事业的。
执着，化为自觉的行动。
1、以身作责，为人师表。
人们常说：“教师无小节，处处是楷模。”李开伟老师。
深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人。
师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的。
可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。因此，在平时的教育中，他凡是要求学生做到的，自己首先做。
到。凡是不让学生做的事，他自己先带头遵守。在班级管。
理中，他把自己当成是班级的一员，以实际行动影响学。
生：在校园内看见垃圾主动弯腰捡拾；打扫教室，他拿起。
拖把，和同学们一起拖地；校园除杂，他身先士卒，拣赃。
物。他采用师生共同参与管理班级的办法，如水费由两位。
学生管理，师生共同参与监督，这便激发了学生管理班级。
的热情，最大限度地培养了学生的民主意识。他言而有。
信，从不说大话、空话、假话，向学生许诺的，就一定兑。
现，以此培养学生的诚信意识。
十几年的工作中，李开伟从不为教师工作的艰辛而懈。
怠。始终保持着廉洁自律的高尚情操，公正、公平地对待。
每一个学生，自觉抵制不良风气，帮助学生明辨是非，不。
徇私情，不谋私利。他始终注意加强自身修养，不断提高。
自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上。
的人生观感染、激励学生。他在工作中从不投机取巧、马。
虎了事，而是以踏踏实实、有条有理的工作作风，以强烈。
的事业心和高度的责任感来培养学生具有踏实的精神和健。
康的人格。2、真情付出，以爱治班。
爱是一个永恒的话题。“有了爱，就有了一切。”教师。
对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。
这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有的学生，这种。
爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中；这。
种爱是神圣的，它能凝成水**融的情谊。
在班级管理方面，实施“耐心教育”，坚持对学生“动。
之以情，晓之以理”。在班主任工作中，他既是严厉的师。
长，又是慈爱的长者。给学生以空间，让他们有发挥的余。
地，但当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，晓之以。
理，明确是非。他不仅关心同学们的学习，而且关心同学。
们的身体和生活。他经常走到学生中间，问寒问暖，有同。
学因病不能来上课，他便主动去家里看望，对家庭有困难。
的学生，他总是为这些学生送去温暖：如他班学生谢某父。
母离异，和奶奶生活在一起，靠父亲微薄的工资生活，了。
解到这个情况后他迅速组织全班为该生捐一些学习用品，在六一儿童节时给该生买礼物；还有他班学生张某，父亲。
去世，母亲长年有病，经济十分困难，申老师不仅想方设。
法请求学校给该生减免费用，而且还无偿地给他提供学习。
用品，从而让该生以优异的成绩考入了中学。正是这些爱。
的付出，他赢得了学生的信任与爱戴。他认为爱心的温暖。
和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代。
的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话。
语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进。
取的火花，从而拉近师生间的距离。他们班有一个学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，老。
师多次教育，都收效甚微。一次，这个学生患了重感冒，几天不能到校上课，申老师几次去看他，并为他补课。那。
些日子恰巧李开伟老师也患了胃病，接连几天打吊针，但。
一次也没影响给他补课。一天晚上，当这名学生发现老师。
因扎针淤血而发紫的手背时，才知道老师是在带病为他补。
课，他感动得流下了眼泪，当即向老师发誓要做个好学。
生。后来，这名同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵。
守纪律、乐于助人的优等生。
3、注重方法，讲究技巧。
教育是一门艺术，李开伟老师深有体会。他在教育过。
程中，不但有着一腔热情，而且讲究教育的方式、方法，讲究技巧。在班级管理方面，他坚持“以人为本，德育为。
先”的理念。以学生的发展为本，让学生参与到管理中。
来，形成学生自我教育、自我管理的新机制。为此他推行。
了“学生值周主任制”，加强了学生组织建设，推行“班干。
部轮换制”，这些措施极大地调动了学生参与管理的积极。
性，促进了学生自我管理、自我教育能力的提高。
学生平时犯错误，李开伟老师不是采用粗暴训斥，而。
是采用了五字措施。一“问”，问清事情的起因、真相，再。
教育，以免错怪学生。二“缓”，学生的错误，有时令他气。
愤，如若进行暴风骤雨式的批评，定会伤害学生的自尊，极有可能把学生推到对立面，这时采取“缓一缓”的办。
法，先使师生双方都冷静下来，再选择适当的方式进行教。
育。三“引”，学生范了错误，一味批评、指责，往往事倍。
功半，他采用耐心的启发、引导，帮助学生从思想深处弄。
清为何犯错，今后如何改正。四“选”，选择适当的时机、
地点，比如在融洽的气氛中，学生情绪放松时，他再对学。
生进行批评、教育。五“激”，抓住有的学生自尊心强的特。
点，在与学生谈话时，他就采用激将法，激励学生改正自。
己的错误。在批评教育的同时，他更多的是采用鼓励、表。
扬法。对那些具有良好思想品德和优秀学习成绩的学生，他都注意时时在班级和个别交谈中进行表扬。对于那些稍。
有进步的同学，他更是不失时机地给予鼓励。教师切不可。
有“朽木不可雕”的思想，需要坚持正面教育，用循循善。
诱的方法，经常性作细致耐心的思想转化工作，最大限度。
的调动他们的积极性。他们班有一位叫李某的学生，身体。
长得结实，但学习成绩很差，不爱完成作业，爱打架闹。
事。对于这样的学生，申老师给了他特别的关注，用放大。
镜去寻找和捕捉他身上的闪光点。一发现他有进步，就及。
时予以肯定表扬，让他产生成就感，培养他的自信心。
二、勇于探索，绩效显著。
他热爱本职工作，积极搞好常规教学。认真备课，不。
打无准备之仗；认真教课，努力开启学生的智力；精心批。
改，做到及时正确无误；耐心辅导，特别是不厌弃差生，利用休息时间，耐心地给其补课。
他刻苦钻研业务，积极探索教育改革。他树立以学生。
发展为本的教育理念，在数学课堂教学中让学生参与教。
学，主动发展，形成学生参与教学模式。在研究性学习的。
探索中，以“教师研究性地教，学生研究性地学”为理。
念，结合数学课的特点和实际，形成了一套有效的办法，李开伟认识到，教学是一项融科学和艺术于一体的富。
有创造性的工作。要做好这项工作，教师不仅要懂得课堂。
教学规律，还要掌握一定的教育学、心理学知识。因此他。
在备课上课之余，广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍，把读书看报作为生活的重要内容。实践使他深切体会到，厚积才能薄发，深入才能浅出。只有登上绝顶，方能一览。
众山小；只有技艺高超，方能左右逢源，游刃有余。在参。
与了大量的教育教学研究活动后，他的教学跃升到新的境。
界。在他的数学教学课堂上，不乏生动和激情，不乏智慧。
和深刻，广受学生的好评和欢迎。
几年的艰辛付出，换来了令人欣慰的成绩：李开伟所带。
的班级在每次测试中都获得优异的成绩，他个人也因教育。
教学成绩突出，先后获得郭村镇镇级优秀教师。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓。李开伟老师深知：
要想在教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更。
远，自己还有很长的路要走。但他同时相信：只要扑下身。
子，一心为了学生，把每一件平凡的事做好，并且不断学。
习，不断创新，就一定能在平凡的岗位上取得更大的成。
绩。面对已取得的成绩，他不会停步，他决心把自己的青。
春和热血无私地奉献给教育事业！
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