大家好！下面我将xx项目部班组建设工作情况做以下汇报，不足之处，敬请批评指正！
xx项目部成立于20xx年3月，位于安徽省宿州市，主要承建xx房地产开发公司大观园芳林苑f区、c区标段房屋建筑工程，总建筑面积万平方米，总造价亿元。
20xx年4月，公司党委将我项目部确立为外援工班组建设试点单位，党支部围绕项目工程“强化内部管理，彰显企业形象，力争做宿州市建筑行业排头兵”的目标追求，把外援工队伍建设作为推进项目精细化管理，提升项目综合管理能力，发挥项目党支部服务生产经营工作的一项重要任务，坚持“五同”原则，倡导和谐共荣，把好劳务用工源头关，规范外援工入场教育关，以制度管理人，用关心感化人，以表彰激励人，用优秀标兵引领人，探索实践外援工班组建设管理的新方法、新途径。一、班组基本情况。
目前，xx项目部有职工319人，其中外援工246人，占总人数%，有成建制劳务队2个，外援工班组5个，外援工。
自身班组管理人员12个，党员2名。外援工队伍主要来自陕西、贵州、四川、安徽南部等地，具有长期的外地建筑施工经验和一定的自身班组管理能力。
年龄结构情况，45岁以上56人，35-45岁136人，25岁-35岁34人，18岁-25岁20人，中青年占%；夫妻39对，其中年轻夫妻9对。
技术经验情况，有3年以上外出务工经验的216人，在我项目接受过各类教育培训达864人次。
学历文化层次，高中以上86人，初中文化110人，小学文化43人，其它7人。二、班组建设做法强化认识，提高意识。
项目成立以来，领导班子始终把强化对外援工队伍的管理作为项目精细化管理的一项重点工作来抓，严格落实公司关于劳务招标的管理办法，不只把劳务队当作人力资源来使用，更是把控制人力成本当作项目经营管理的关键点来抓，把有资质、有实力、队伍稳定、团结协作能力强、工作效果好的劳务队当作合作伙伴，以强化外援工班组建设以契机，加强对劳务队的工程工期与质量保证、工资保障与发放、人员培训与教育等方面的规范与指导。
在每日生产协调会上，要求劳务队主要负责人，外援工班组负责人必须参加，他们不仅听取管理人员的巡检通报，更有发言权，共同协调解决施工现场出现各类问题，由此也搭建了一个外援工班组之间、外援工与项目管理人员之间公开、公正的交流平台。
项目班子对外援工班组建设的思想认识增强了，管理人员的工作态度、方法也会自然提升了；外援工班组建议得到尊重与执行了，现场施工管理效果也自然提升了。建章立制，“五同”管理。
从今年4月份起，项目部组织开展了“安全标兵”评比活动，成立了由支部书记、项目经理、项目班子成员，技术人员、安监员、外援工班组负责人组成的考评小组，制定了《xx项目部“安全标兵”评比管理办法》，本着对自有班组职工和外援工“同教育、同生产、同管理、同活动、同考核”的“五同原则”，对外援工与自有班组职工进行统一教育、统一管理、统一奖励。
安全标兵的考评，以“安全生产”为核心，围绕核心同时强调个人学习态度、技能水平、爱岗奉献、工作效果、传帮带等作用的发挥，注重的不仅是让职工“自已要成为榜样”、“自已能成为榜样”，更注重“榜样”在外援工队伍中的影响和帮带的作用。
因此，在评比时，我们把各组推荐上来的“准标兵”组织起来自评；要求各推荐班组负责人评分的同时，还要写上推荐评语和典型事迹；项目部考核小组利用每月初发布考评。
结果前一天的生产协调会，听取安全、技术、生产主管，以及团委、工会的意见，确认此人在管理人员的每日现场巡查记录上没有不良记录，方可认定“标兵”。
表彰时，我们利用班组会、每月项目管理人员与外援工管理人员会议，让外援工和自有职工同台接受表彰，班组同台接受表扬，把外援工看作自己的职工，体现尊重与平等。我们主张大张旗鼓地奖励，表扬标兵个人，更表扬所在班组，还给每个标兵戴上大红花、拿着奖牌，拍成**，专门设立一个“安全标兵”光荣榜，进行公开宣传表扬。让每个班组的管理人员天天看得见，让每个职工上下班都能看得见；让人人都能知道，这个月的标兵在哪个班组，谁是标兵，谁是榜样，向谁学习。
这样不仅提高了班组之间的竞争力，更增强了标兵个人的荣誉感和责任感。
试行3个月来，项目部共评出月度安全标兵7人，奖励外援工5人，自有职工2人，发放奖金1400元。为优化和谐的劳务用工关系，加强项目班组建设，促进安全生产起到了积极的作用。
转变作风，感化教育。
把每一个职工的入厂教育，落实到人。遵照企业职工入场教育的规定要求，为确保外援工教育培训的有效性，我们积极探索知识传授、安全培训、技术辅导、班组合作的新方式、新方法，把对外援工的定期教育与检查现场教育、督导。
约谈帮助教育相结合，采用现场面对面教育、不安全行为**公开、**安全主题电影、现场案例分析讲座等形成，以外援工身边的人和事，工地上互助合作的**场景，以及不安全、不文明的人和事为例，面对面的向外援工进行宣讲。同时，积极转变培训管理人员的思想认识，让参与培训宣讲的管理人员意识到，外援工培训效果出不来，不能认为是外援工素质高低的问题而是用工关系与情感和意识交流的问题。6月10日晚上，项目部组织了一场安全宣教活动，利用投影仪**《安全是最大的幸福》课件，围绕“为什么要安全，安全是什么，怎么才能安全，寻找身边的安全榜样”来讲解，感动了前来听课的近百名外援工。
把安全教育与思想情感引领相结合，起到了感化教育的作用，也拉近了职工间的距离，提高了培训教育的效果，切实推进培训教育在班组施工现场作用的发挥。三、需要**解决的问题。
如何增强管理人员对外援工班组建设认识高度与执行力度。
由于外援队伍人员文化层次、年龄结构与地域的特殊性和多样性，加之项目管理人员年轻化、社会阅历和知识层次等差异，给我们在教育培训、现场管理、后勤管理、工作效果等方面带来了一定的不均衡性。“急、烦、燥”，不正确的语言与态度方式，不明确的现场指导与要求，不合适宜的。
情绪与表情，容易导致管理人员在实际的班组建设工作指导中，关系不融洽，效果不明显。
因此，一方面自身管理人员要改进工作方式方法，提高自身管理水平；另一方面，还要更好地搭建管理人员与外援工负责人、班组长之间的公平公正的沟通交流平台。如何让奖励与宣传更加深入人心。
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