根据学校德育工作总体部署，我被分配到高三十一班作为实习班主任，回想起以前教自己的班主任，他们的工作的确是繁重而且枯燥。我和大多数一起进行实习新教师一样——对班主任工作产生既好奇又有些担心。但实习班的班主任姜老师一直是我所教班级的班主任，他在平常的工作中就经常向我介绍班主任的工作经验，使我对班主任工作有了初步的认识，使我学到更多书本上学不到的东西。
虽然高三教学任务以及团委的工作很忙，未能像想像的那样在短时间内就进入实习班主任的角色。但通过与高三的一些班主任，尤其是与我组的张明明老师关于班级管理的**，使我对担任班主任的热情又有所提高，以下是我在近一段时间的对与如何做一个班主任的一些体会和感受。
一、制定详尽的工作计划，做到繁而不乱。
古语有云：“凡事预则立，不预则废。” 这说明制定计划的重要性。
班主任工作繁重异常。因此，在开展班主任繁重的工作之前，要先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。面对一个庞大的班集体，如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至工作难以开展，不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一些不可**的问题。
因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。只有制定了详尽的班主任工作计划，才能真正做到繁而不乱。
二、深入调查研究，全面摸清班底。
作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。作为一个班主任，要通过建立班级通讯录，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深入班级和宿舍，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。
通过以上方法，在最短的时间里了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。
三、为人师表，率先垂范。
俗话说：“身教重于言教。”高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。
老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书。因此，为了规范学生的行为，在教育工作中，要真正做到为人师表，率先垂范。
我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，首先自己带头做到。比如：要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生；教育他们要早到，我在上课时候会准时来到教室；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师，年级同志搞好团结，和学生交知心朋友。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。
所以，作为班主任，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，都要以一名优秀班主任的身份要求自己，力求在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。
另外，要想做好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好，积极钻研，提高课堂教学质量。让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，使自己的教学得到学生的认可，这对于班主任工作是至关重要的。
四、培养班级的积极分子，形成领导核心。
从某种意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素之一。对于一个成功的班主任来说，培养一支高效率的班干部队伍显得尤其重要。
如果在班干部选举任命方面也出现失误，没有选出一批得力的助手。就会出现班里出现小团体，班干部内部不团结，全班同学不够团结等问题，或者是有一些班干部在管里同学时将自己的个人情绪凌驾于同学之上，出现了同学不服、管理的局面。
作为班主任，应在广泛民主选举班干部的基础上还要经常通过班干部例会，找班干部谈心等方式，让他们一起合作策划各种有意义的活动，在各种活动的具体策划，组织过程中班主任要起到指导作用，活动结束后及时进行表扬或鼓励，使学生的主体精神在表现后得到弘扬。班级的凝聚力通过这些活动会得到增强。还要要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。
这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果，充分发挥班干部的主体作用，加强学生之间的了解和交流，增强班级的融洽度。
总之，班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架和布的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
五、确立班集体的奋斗目标，重视对学生的信念理想教育。
高中是学生走向成年的一个关键阶段，大多数还没有适应这种角色的转换，据我了解，很多学生都对自己的学习，目标，理想迷茫，找不到人生的方向。对任何事都不够自信，彷徨迷惘。面对这种情况，班主任要策划有关理想、责任、**等的主题的班会，目的就是希望学生们能早点找到自己的奋斗目标，找到自己的人生航标。
并经常说一些鼓励的话：像“学会好好反思昨天，好好把握今天，好好规划明天” “今天你站在**并不重要，重要的是你将朝着什么方向前进，明天你将站在**。相信知识改变命运，技能改写人生。
即使窗外没有风，我们也可以有飞翔的感觉，做任何事，只要‘试试就能行，争争就能赢’。”其实，多对学生说一些可以说比较煽情的带点鼓动性的话，那么他们会感觉我的未来我做主，命运掌握在自己手中。
六、注重对学生的“情感投资”——善待后进，施予爱心。
评价一个学生是好生，还是所谓的后进生，不能从单一的方面去评价，成绩好坏并不是评价他们好坏的最终标准。我觉得：教师最大的失败就是一味的盯着学生的缺点看，而忽略他们身上的闪光点。
其实，每一个学生身上都有令人骄傲，值得肯定的地方，关键是我们的琴弦有没有和学生的对准，这样才能奏出美妙的琴音。
影响班主任和学生之间关系的一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的态度。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没看见。
要坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。平时多找后进生进行特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱心与关怀。并找出原因，耐心劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。
所谓“亲其师，信其道”， 作为班主任，尤其应注重对学生的“情感投资”感情上的沟通是实现师生之间沟通的纽带。
实习班主任的工作虽然只是一段较为粗浅的尝试，但足以让我感受到班主任工作的重要、深奥，它不仅是一项工作，更是一门深奥的艺术。
教育，是一种永远遗憾的事业，但我会尽力把这个遗憾值降到最低。在以后的日子里，我将继续钻研学习、提高素养，借鉴各班主任的教育智慧，争取早日成为优秀的班主任。
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