校园安全稳定工作要在“五个转变”上下功夫。
教育局荆茂祥。
社会最重要的是人身安全，最让人牵挂揪心的是孩子安全。”**领导的谆谆教导犹言在耳。校园安全稳定工作比以往任何时候都更为迫切、更加重要。
面对新形势，校园安全稳定工作要在“五个转变”上下功夫，确保为教育事业和谐发展夯实坚实基础。
一、 从管理者到服务者，积极实现管理角色的转变。
校园管理，说到底是对师生的管理。学校领导要坚持以人为本、服务优先的工作理念，积极学习社会管理创新的思想和理念，转变角色，由管理者向服务者转变，即从安全管理向提供优质服务转变。“天下大事，必做于细；天下难事，必做于易”。
要从广大师生最关心的身边小事作为关注点和着眼点，着力解决好师生最关心、最直接、最现实的问题。自觉把师生呼声作为第一信号，师生的需要作为第一选择，师生的利益作为第一考虑，把师生的满意作为第一标准，尤其注重对广大师生的人文关怀和心理疏导。要了解教职工的思想动态，要解决教职工工作上、生活上的难题，要为教职工搞好服务，要坚持“锦上添花的事情少办，雪中送炭的事情多做”，要疏导好教师的思想情绪，做教职工贴心的校长，最大限度减少影响安全稳定因素。
二、从治标到标本兼治，积极实现管理效能的转变。
影响校园安全稳定的因素复杂多变，在强化治标的同时，要深入发掘分析现象背后的因素，从源头上加大治理力度，使管理效能实现质的飞跃。
要在创新校园安全稳定管理机制上下功夫。改变过去单。
一、静态的“头痛医头、脚痛医脚”管理模式，推行综合、动态的工作思路。“不谋全局者不足谋一域“。要突破就安全稳定做安全稳定工作思维藩篱的桎梏，站在教育工作全局的高度积极思考安全稳定工作，结合各项工作实际，特别是与全县目前开展的“五个教育”有机结合起来。
着力在“教育、管理、防范、督查”四大安全工作环节上进行长效机制建设，编好平安校园的“时间网”，做到“不留白”，织好平安校园的“空间网”，做到“不留空”。
要在建设快速高效、积极应对突发事件能力上下功夫。随着应急管理工作的深入及社会形势的变化，教育系统的应急管理工作亟需强化。要根据《突发事件应对法》要求，强化“一案三制“建设，建立反映灵敏、运转高效的安全维稳体系，加强维稳意识及能力的提升。
三、 从简单粗放到高效集约，积极实现管理模式的转变。
新的校园安全稳定形势要求我们必须摒弃简单粗放的管理方式，在工作实践中探索符合实际的科学化、精细化管理模式。“日事日毕、日清日高”。安全稳定工作要在每一个细节上精益求精，做到人人明确安全责任，时时强化安全目标，处处细化安全规则，事事落实安全措施。
大力提升队伍建设，是推动管理模式转变的根本和保障。实现精细化管理，需要充分发挥人的主观能动性，这就要求学校领导及管理干部扑下身子抓落实，对应自己的职责和工作进展实行”零距离“跟踪掌控，并对其把脉问诊和对症下药，对事关安稳定问题要在最短时间解决。同时建立安稳工作的科学评价体系，纳入学校领导干部教师的工作绩效考核体系。
深化信息化建设成果，是推动管理模式的支撑和基石。信息化给安稳工作的开展提供了便捷的工作平台。注重用先进的信息网络技术推进安稳工作创新，搭建全面覆盖、联通共享、功能齐全的综合信息工作平台，尝试用微博群等前沿信息化技术，利用其信息传播的及时性、裂变性等特点，及时发布安稳工作预警，突出重点，破解难点，降温热点，提高安稳工作的服务性。
引导主流舆情，及时化解负面信息效应。
四、从各自为战到多元治理，积极实现管理格局的转变。
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