甘肃建立校舍安全年检制度校舍半年一“安检”

一△圈。北京市委教育工委书记苟仲文表示，该项目是对高校与地面发展、健康成长。该项目发展了绿色指标评价体系，构建了反。

方小学合作办学机制、英语特色人才联合培养模式的一次积极映学生的学业水平、品德行为、健康状况、兴趣爱好以及学业负探索，也是对打造区域英语特色品牌的一次有力尝试。希望随着担等多方面情况的教育质量综合评价体系。这一项目的启动与实施，在既有办学水平的基础上，更好地借助。

高校支持地方、服务社会的功能，带动小学英语基础教育的提升式发展，共同推进区域基础教学高位优质均衡发展。

江西将在全省义务教育学校。

福建省教育厅召开新闻通气会宣布，从２０１年秋季入学。

推校长教师交流轮岗起，正式实施免费特殊教育，对在特殊教育学校和普通学校附设。

特教班就读的残疾学生实行“三免两补”政策，即免学杂费、免教。

江西省义务教育学校校长教师交流轮岗试点工作，将于科书费、免住宿费、补助生活费、补助交通费，资助范围为学前至２０１年秋季学期实施。江西各设区市将选择辖区内一个县（市、开，逐步进入制度化、常态化阶段，到２０２年实现全省城乡义务。

高中阶段，共惠及２．６万名学生。另外，普通高校在校生中家庭经。

福建实施残疾学生免费教育。

．６万名学生享“三免两补”

区）先行试点，在总结试点经验基础上，２０年在江西全省推济困难的残疾学生，全部享受国家助学金。

据福建省教育厅基础教育处有关负责人介绍，福建将加大特殊教育经费投入力度，提高残疾学生资助水平。２０年至。

教育师资配置基本均衡。

江西省将完善教师“以县为主”管理体制和师资统筹配置机制，交流轮岗按属地管理原则，在本县（市、区）义务教育阶段公办学校之间进行，组织义务教育学校校长教师在优质学校和薄弱学校，城镇学校和农村学校之间合理流动。按照先易后难的原则，各地对教师可先实行小学划学区，初中分片区交流。分区交。

０１６年，福建省级财政将逐年提高特殊教育学校寄宿生生活补助费标准，分别是每人每年２００元、２５元、３０元（按１０个月计算），寄午的学生按寄宿生补助标准的一半予以补助。各县（市、区）要根据本地实际对残疾学生周末返家的交通费进行补助，并纳入校车服务方案统筹解决。

流以优质学校为龙头，分别联合周边农村学校、薄弱学校结对安排。普通教师一般就近进行交流，骨干教师交流以到农村学校、可按行政管理人员进行轮岗，也可按教师进行交流。

义务教育阶段学校校级领导（不舍村小）实行轮岗制度，轮岗后人事关系转入新单位。教师交流期满，原则上返回原学校，福建还将提高特殊教育学校学前至高中阶段残疾学生生均公用经费标准，２０年至２０１年，逐年提高到普通初中的６

薄弱学校为主。正职校领导一般在县域内进行轮岗，副职校领导倍、７倍、８倍，即４５０元、５２元、６０元，送教上门、跟班就读。

的义务教育阶段残疾学生的生均公用经费参照该标准执行。３年内，福建省级财政将安排１００万元专项用于特殊教育学校开展残疾人职业教育与培训。

经个人申请，学校报相关部门同意，也可调入到交流学校。教师应交流轮岗，校长轮岗不少于一届，教师交流不少于３学年。各县（市、区）每年交流轮岗人数要达到应交流轮岗对象的１ｏ％左右，其中每年参与交流的特级教师、县级以上学科带头人、骨干教师以及各地评选的名师要达到应交流骨干教师的２０％左右。

据了解，从２０１年至今，福建省委、省**多次将特殊教育４８所特殊教育学校建设，安排７０６万元改善特殊教育学校办学条件。目前，１３所特殊教育学校被确认为标准化学校。

江西省要求在同一所学校任职、任教达１ｏ学年以上的校长提升工程列入为民办实事项目，省级财政安排１．１亿元扶持。

甘肃建立校舍安全年检制度。

郑州市启动义务教育阶段。

质量综合评价改革实验。

发布郑州市中小学教育质量状况。

校舍半年一“安检”

记者从甘肃省教育厅获悉，从２０１年起，该省将建立校舍安全年检制度，对所有中小学现有校舍每半年组织一次安全隐患排查，并。

郑州市正式启动义务教育质量综合评价改革实验，向社会建立健全排查鉴定档案资料，确保实现全省中小学校舍安全达标。

据了解，校舍安全年检制度将覆盖甘肃所有中小学和幼儿园。对经排查后有安全隐患需要鉴定的，学校所在地**要委托。

据介绍，作为教育质量综合评价改革的国家级实验区之一，２０年，郑州市人民**在**工作报告中将“推进教育质量综合评价改革”列为**重点工作。郑州市教育局局长表示，此。

有资质的专业机构及时进行相关鉴定并出具法定鉴定报告，校舍排查鉴定结果必须及时录入中小学校舍信息管理系统以便查。

次改革，郑州市教育局与北京师范大学联合开展“区域教育质量询，并且每年定期向社会发布全省中小学校舍安全信息公告。对。

健康体检与改进提升”项目，旨在打造以学生发展为核心、科学经鉴定存在安全隐患、影响安全使用的校舍，甘肃省将区分轻重多元的中小学教育质量评价制度，切实扭转单纯以学生学业考缓急制定相应的年度实施计划。对封存的ｄ级危房校舍，２０试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向，促进学生全年年底前将全部拆除。