学习总结。
周末下午，初中语文教学研讨会召开。作为一名新教师，我非常荣幸能有这样的学习机会。这次学习之旅使我受益颇多，现简而谈之。
本次主要观摩了三位教师的公开课，三位老师三种不同的教学风格。第一位老师声音甜美，普通话标准，笑容亲切；第二位教师给我们展示了一堂常规课：第三位教师所展示的形式多样，环节紧凑的课堂给我留下最深刻印象。
上课伊始，该教师便向学生展示声响并茂的动画片寓言小故事，一下子就吸引了学生的注意力，拉近了学生与文本的距离，同时也消缓了学生在台上的紧张感。在接下来的环节中该教师也是层层递进，环环相扣，符合语文新课标的要求，自主合作**。精彩导入之后，学习目标的展示，对文言字词的讲解，研读赏析之后，引导学生对文章的深入挖掘，声情并茂的分角色表演，学生对**性问题的讨论交流---本堂课确实落实了语文课堂的“听说读写”这四个环节。
诚然，没有一堂课是完美的，我觉得在实际教学中，也不能对其进行照搬。就文言字词，语句翻译一方面而言，我觉得在实际教学中应该注重对基础夯实。在这里，我主要谈一下此行对我的教学带来的启示。
1 充足的备课是保证教学有序进行的保障，所以在今后的教学工作中，我将努力完善备课环节。
2调动学生积极性，激发学生兴趣，同时对学生进行鼓励性评价，防止评价语单一的现象。就像此次教师用动画片的形式一下子吸引学生的眼球。我将尽量在今后的教学中，抓住学生的兴趣点，以活跃课堂气氛。
3培养学生良好的习惯，如课前准备，上课回答问题的习惯，做记录的习惯。同时教师要要求明确，并落实到底，以防学生侥幸心理。
4 教学形式多样化，如拓展性问题先请学生独立思考，接着小组交流讨论，培养学生自主合作交流的能力。还有角色朗读法的灵活运用。
5各环节的衔接过度要自然，环环相扣，节奏紧凑。
6讲题材时，不一定要按常规，讲完题材再将课文，该老师灵活处理，通过学完这两则寓言总结出这一题材，易于学生接受并加深印象。所以，上课时各环节的设置有时可视情况进行微调。
作为一名新教师，我还需要向经验丰富的老教师学习！
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