三年级语文组教研计划

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，发挥备课组教师的集体智慧，落实常规教学的各项工作，开展教学研究，教改工作，使得语文教研活动真正成为提高业务素质的有效渠道，使新课程在教学活动中得到落实，努力提高课堂效率，全面提高学生素质。

二、主要工作目标。

1、钻研教材，规范教学工作。

认真组织教师进行集体备课，加强对教材教法的研究，共同**教学方法，以达到教学过程最优化。规范教师的作业批改，做到批改认真，及时订正。教研组协同教导处加强督促检查工作，定期进行检查，规范教学工作。

2、开展教科研活动，提高教科研能力。

加强科学研究活动，开展备课、上课、评课为主的教学研究活动。积极投身教学改革实践，把科研课题落实到每堂课中，努力探索，形成符合学校实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。增强组内教师的教科研意识，促使教研组的研风建设有实质性进展。

课题组成员认真上好两堂实践课，期末写好一份学科总结。

3、广泛开展课外阅读积累，提高写作能力。

结合学校读书活动，三年级全体学生提倡在教师的指导下有目的地进行课外阅读，并作好摘记。作文教学要加强作前指导，重视作后的修改与讲评。教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改。

加强随机的练笔训练，三年级可以学写周记。

4、加强写字教学，提高整个年级写字质量。

重视写字课的教学。继续重视对学生写字的指导。继续用好写字教材。

写字课上，教师要有二到三分钟的指导，加强对学生握笔姿势、写字姿势的指导，以及笔画、笔顺、间架结构、用笔力度的指导。教师要写好示范字。

5、加强教研组自身建设。

对照先进教研组评选条件，找出差距，加强教研组自身建设。活动制度化，保证活动时间，充实活动内容，提高活动质量。精心准备，突出重点，专题鲜明，提高活动质量，积累有关资料。

3、工作重点。

1、组织组员认真学习有关理论，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

2、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。

3、重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。

为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。

4、加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”

认真落实教师个人的二次备课工作，在消化全县性集体备课成果的基础上，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程。

5、同年级同学科教师之间要加强“同课异构”式交流研讨活动和相互听课活动。同年级同学科教师之间必须经常性地开展课堂教学设计的交流**活动，每月到同年级、同学科教师处听课不少于一次。本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。

认真学习其它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。