岳阳县教育局2023年工作计划

岳阳县二〇一一年教育工作计划。

指导思想深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实党的十七届五中全会和全国、省、市教育工作会议精神，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《岳阳县“十二五”教育事业发展规划》的总体部署，紧紧围绕建设教育强县目标，进一步落实教育优先发展战略地位，坚持“强基础、求实效、提品位”的工作思路，以推进均衡发展为方向，牢牢把握提高教育质量核心任务，坚持统筹兼顾，推进改革创新，强化科学管理，努力办好人民满意的教育，推动教育事业科学发展。

主要工作。一、维护教育安全稳定，构建平安和谐校园。

牢固树立“以人为本，安全第一” 的思想，健全校园安全管理制度，完善校园安全工作长效机制，落实学校安全工作责任制和责任追究制，切实加强中小学幼儿园安全管理，积极创建安全文明校园。加强安全教育，经常开展安全突发事故应急演练，提高师生安全防范意识和自救互救能力。建立校园安全预警机制，制订完善校园突发事故应急预案，提高对校园突发事故的应急处置能力。

扎实抓好校园安全保卫工作，加强学校治安保卫组织建设，配备必要的安全保卫设施和安保人员，加强门卫值班及校园巡逻，杜绝校园暴力和犯罪行为。加强校园安全日常监管，重点抓好食品卫生、危险物品、接送学生车辆、教学楼、学生寝室等重点区域、重要部位和关键环节的安全管理，定期排查、及时消除安全隐患，严防安全事故发生，保障师生生命健康安全。积极做好校方责任保险、学生医疗保险和学生平安保险投保工作，增强抵御风险能力。

坚持部门联动，加强学校及周边治安综合治理和社会文化环境治理，净化教育发展环境。创新信访制度，做好信访工作，有效调解校园各类矛盾纠纷，积极防范和处置****件，维护学校和师生合法权益，确保教育大局稳定。

二、推进学校标准化建设，推动教育均衡发展。

合理调整学校布局。按照“一个乡镇办一所初中、初中学校向集镇聚集”的目标，调整初中学校布局，完成黄沙街镇、长湖乡、新开镇、杨林乡等乡镇的初中学校合并工程，启动中洲乡初中合并新建工程，实现规模办学。结合初中布局调整适时调整小学布局。

完成明德小学二期工程，进一步调优城区小学布局，解决城区小学班额过大、学位不足问题。充分利用寄宿制学校资源，抓好寄宿学生的管理与服务，方便群众子女入学。

抓实校舍安全工程。制订校园建设标准与规划，建立校舍安全信息管理系统。统筹校舍维修改造长效机制、新农村卫生新校园建设等项目和资金，保障校舍安全改造经费。

根据轻重缓急、突出重点原则，扎实抓好拆除重建和山区、湖区等重点地区校舍的加固改造工作。严格遵守基本建设制度，加强工程质量监理，确保高质量完成校舍安全改造任务。

加强校园文化建设。充分挖掘学校历史传统资源，切实加强校风、学风、教风建设，营造具有时代特征、学校特色和鲜明主题的校园文化。大力推进校园绿化、美化、净化和学生作品上墙（“三化一上墙”）活动，积极推动社团文化、班级文化建设，广泛开展优秀传统文化与地方特色文化进校园、进班级活动，拓展校园文化建设渠道和空间，提升校园文化底蕴。

扎实推进合格学校建设。积极创建现代教育技术实验县和中小学实验室标准化实验县，完善现代教育技术装备设施和教育教学配套设施，着重加强小学科学室、高中通用技术实验室和其它中小学功能室建设。扎实抓好国家“英特尔未来教育项目”试点工作，全面实施“未来教育成功技能课程”。

积极推动中小学“校园网”、“校校通”、“班班通”建设，加快教育信息化步伐。推进教学资源库建设，充分利用网络资源，实现优质教育资源共享。加强中小学图书馆（室）建设，推动电子图书资源建设。

加强中小学劳动实践场所建设。完善学校对口帮扶制度，大力改造薄弱学校。健全和完善义务教育合格学校建设、评估、督导机制，促进学校改造条件、规范管理、提升水平，高标准、高质量完成27所合格学校建设任务。

深入开展特色学校创建活动，引导学校走特色发展之路，努力打造学校办学特色，培植品牌学校，促进学校提质升级。

三、切实加强教师队伍建设，整体提升教师队伍素质。

加大师德建设力度。坚持把师德建设摆到教师队伍建设的首要位置，全面落实《中小学教师职业道德规范》，切实加强师德师风教育和职业理想与职业道德教育，大力弘扬新时期人民教师的高尚师德。健全师德考核与激励机制，表彰一批优秀教师，引导和督促广大教师争当受学生爱戴、让人民满意的教师。

加强对教师的心理健康教育，矫治不良心理，确保教师心理健康阳光。

加强教师培养培训。加强教师培训基地建设，充分发挥县一中市级学科培训基地优势，开展重点学科教师培训。强化县教师进修学校的教师培养培训职能，剥离县教师进修学校职业教育部。

健全教师全员继续教育制度，加强骨干教师、学科带头人、教育教学名师和教育科研名师培养，促进教师专业成长。实施教师学历提升工程。加强薄弱学科教师培训。

完善班主任及共青团、少先队辅导员培训与管理制度，提高班主任的班级管理水平和辅导员的业务水平。

深化教育人事制度改革。全面推进“三制”改革。实行校长竞聘制和任期制，完善校长绩效考核机制，强化结果运用，建立重绩效、重能力的教育行政干部选拔任用机制。

加大校长培训力度，提高校长依法治校、科学管理的水平和能力，建设一支专家型校长队伍。推行教职工全员聘用制，妥善分流待聘教师，盘活存量资源。健全教师补充机制，优化教师结构。

继续实施乡镇间“对口援教”、“教师支教”和校际间“教师走教”工程，建立教师合理有序流动机制，均衡教师资源配置。实施绩效工资制，全面落实义务教育教师绩效工资，制订科学合理的教师绩效工资分配制度，提高浮动奖励性绩效工资的比例，积极稳妥推进非义务教育学校绩效工资改革，实行重实绩、重贡献的分配激励机制，全面发挥绩效工资的杠杆作用，充分调动教职工的工作积极性和创造性。

加强教师队伍管理。落实《岳阳县中小学教师管理办法》，规范教师队伍管理。严格教师准入制和教师资格认定制度，认真抓好教师招聘工作，把好教师“入口”关。

规范教师专业技术职务评聘工作。健全教师编制管理，合理设置岗位，规范教师请假制度，精简压缩非教学人员，提高教师资源利用率。健全教师激励机制，充分发挥教师奖励**会作用，大力表彰、宣传优秀教师，激励引导教师教书育人、无私奉献。

四、全面实施素质教育，着力提高教育质量。

增强学校德育实效性。突出德育首位，按照“三贴近”原则，组织开展公民教育、感恩教育、文明礼仪教育、社会主义荣辱观教育、弘扬和培育民族精神教育等系列主题德育活动。发挥课堂主渠道作用，把德育融入各学科教育教学全过程，深入开展与学科课程教学相衔接的社会实践活动，将德育渗透到学生心中。

加强学生心理健康教育和养成教育。充分发挥县心理健康教育指导中心的示范、带动和辐射作用，建立健全中小学心理健康教育体系，在中小学校全面推进心理健康教育。重点关注“上岸渔民子女”、“留守儿童”、“孤残儿童”等特殊学生群体身心健康成长。

加强法制教育。加强网络道德教育，引导学生自觉抵制网络不良信息。健全学校、家庭、社会“三结合”德育网络。

加强青少年校外活动场所建设和管理，充分发挥法制副校长、校外辅导员及家长学校作用，切实做好关心下一代工作。加强家庭教育的宣传与指导，积极创建家庭教育示范县。

深入推进学校体育、卫生、艺术教育和科技创新教育工作。贯彻落实《国家学生体质健康标准》，广泛开展“阳光体育运动”和体育比赛活动，确保学生“每天锻炼一小时”，培养学生体育锻炼习惯，增强学生体质。加强学校卫生防疫工作，切实做好防毒、防艾教育与生命健康教育工作。

加强艺术课程建设，举办中小学艺术节、中学生“三独”比赛等系列活动，开展艺术课外兴趣活动，推进高雅艺术进校园，提高学生艺术素养。抓好国防教育与军事训练工作，扎实做好招飞工作，增强学生国防意识。加强实验教学、信息技术教学和劳技教学，推进青少年科技创新教育，培养学生创新精神和实践能力，积极创建创新教育先进县。

推进新课程改革。坚持把课程改革作为实施素质教育、提高教育质量的突破口，深化义务教育阶段课程改革，扎实推进普通高中新课程改革。建立符合素质教育要求的校本课程建设与发展机制。

加强教学工作视导，落实教学工作常规。以校本教研为主体，广泛开展送教下乡、示范课观摩、优质课竞赛等活动，充分发挥教育科研、现代教育技术应用和英特尔未来教育项目在实施素质教育、提高教育质量方面的推动作用。积极推进课堂教学改革，全面推广开放自主互助的课堂教学模式，构建高效课堂，提高课堂教学效益，创建一批课改样板校。

完善高中学分认定制度和中小学生综合素质评价制度，健全教育质量监测、评价机制，完善省级示范性高中招生指标按比例分解到初中学校办法，引导和促进学生自主发展、全面提高。加强语言文字工作，大力推进普通话教学，提高师生使用和书写规范汉字能力。

规范办学行为。严格执行《关于进一步规范普通中小学办学行为的规定》，加强办学行为专项督查，加大暗访检查力度，严肃查处违规行为，促进学校端正办学思想，维护良好办学秩序，切实减轻学生课业负担。

五、坚持统筹兼顾，协调各类教育发展。

大力发展学前教育。制订与实施学前教育三年行动计划。建立**主导、社会参与、公民办并举的办园体制，突出学前教育的公益性与普惠性。

建立学前教育投入保障机制，办好县直机关幼儿园，以乡镇中心幼儿园建设为突破口，加快推进公办幼儿园建设。引导农村小学附设幼儿园，利用中小学布局调整后的闲置教育资源举办村级幼儿园，鼓励社会力量创办普惠性学前教育机构。健全学前教育管理机制，严格幼儿园办园审批制度，加强对学前教育的指导和管理。

加强幼儿教师及幼儿园园长培养、培训。合理引导义务教育教师从事学前教育。出台学前教育评估方案，加大对学前教育的督导评估力度，积极推进标准化幼儿园建设，整体提升学前教育水平，创建学前三年教育先进县。

巩固提高“普九”成果。加大控流保学力度，依法保障适龄儿童少年接受教育的权利。健全学生资助体系，落实各项学生资助政策，鼓励社会力量捐资助学，确保学生不因贫困而失学。

切实解决进城务工人员子女入学困难，重点关注弱势群体子女入学，努力实现学有所教，确保全县小学正常适龄儿童入学率、巩固率达100%，初中入学率达100%，年巩固率达到99%以上。

特别关注特殊教育。实施好县特殊教育教学校改扩建工程，大力改善特教学校办学条件。加强特殊儿童少年动手能力、职业技能和健全人格培养，增强学生融入社会、自我生存的能力。

采取随班就读等形式，接纳有就读能力的残疾儿童少年入学，确保残疾儿童入学率85%以上，争创特殊教育发展先进县。

推进高中教育内涵发展。深化与普通高中新课程改革、高中学业水平考试、高校招生改革相适应的教育教学管理改革。积极推进特色高中建设，引导高中教育走特色发展之路。

发挥县一中的示范、引领作用，加强各高中学校之间及对外的交流与合作，促进高中教育均衡发展。建立符合素质教育要求、学业水平评价与高考质量评价有机结合的高中教育质量评价体系，整体提升高中教学质量，确保2023年高考、学业水平考试主要评价指标居全市前列。

加快发展职业教育。全面落实国家中职学生资助政策，强化对普职高招生比例的控制，引导初中毕业学生合理分流，吸引学生就读职业教育，确保全县普职招生比达到1：1，确保职业教育发展规模。

充分发挥县职教中心职能，加大县域内职业教育与职业培训资源统筹力度。加强职业教育基础能力建设，高标准完成省级示范性职教中心、省级示范性职业学校和省级示范性农校建设，争创国家级示范性职业教育中心和职业学校。扎实抓好县职业中专国家中等职业教育改革发展示范学校建设，全面完成阶段性目标任务，提升职业教育发展内涵。

合理调整职业学校布局。坚持以就业为导向，从市场需求出发，改革职业教育课程和专业设置，调整专业结构，积极推进省级、市级精品课程、精品专业建设，打造特色专业。以 “双师型”教师培养为重点，加强职业教育教师队伍建设。

加强实习实训基地建设，强化实践环节教学，着力培养学生就业创业竞争力。对接我县主导产业、优势产业、特色产业和园区经济发展需求，积极组建县职业教育集团。深化人才培养模式改革，探索校企合作、工学结合的办学机制，促进校企深度合作，提高技能型人才培养质量，力争学生就业安置率在98%以上。

加强乡镇农校建设，积极创建省、市级示范性农校。扎实抓好农村技能型人才培养、农村劳动力转移培训、农村实用技术培训及企业工人继续教育培训，搭建终身教育平台，提高教育与经济社会对接能力，服务新型工业化和新农村建设。

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