四年段“民主自治”特色班级创建计划。
一、指导思想：
该做一个怎样的班主任？该怎样开展班主任工作？我想：
它不应该是一门严肃的学科，让受教育者正襟危坐，洗耳恭听；也不应该是一副冰冷的模具，把不同材质揽入其中，挤压成型。班主任工作的特性，更接近于水。如水的轻灵，随风潜入夜，润物细无声；如水的包容，海纳百川，有容乃大；如水的坚韧，水滴石穿。
于是在“以人为本”理念的引导下，我们年段教师渐渐确立了“科学民主管理建立特色班级”的自主管理方式，真正为学生自主发展，张扬个性搭建展示才华的平台。通过这个平台使他们享受民主、平等、自由的权利，从而培养了他们自主管理、自主教育、自主学习的能力。
二、活动目标：
1．通过班委组建和轮换，倡导学生民主自决，改变过去班主任老师的委派任命制，实行学生民主竞选，培养学生的民主意识和精神，为未来学生的民主生活进行演练。
2．通过自主管理，调动学生参与管理的积极性和主动性，使学生的主体潜能全面发掘、个性得到充分发展。
三、活动内容：
1、培养一支高效率班干部队伍。
2、制定切实可行的“班规”
3、增设班级监督考评委员会。
4、交给学生操行“考核权。
四、创建实施细则：
1．引导学生自我设计，确定发展目标。
目标是行为所需达动的目的，又是引起需要激发动机的外部条件刺激，目标决定着行动的方向，是展开行动所不可缺的条件。引导学生自我设计，确定发展目标，是实现自主管理创新的前提。为此，我们制定了班级发展目标，在引导学生制定个人发展目标时，要求个人发展目标与班级目标统一，其具体内容自立、自定，并鼓励创新。
学年目标侧重点呈递进化趋势，每学年的目标又分成若干子目标，做到月月有主题，周周有目标，由于目标内容生活化，确定目标形式民主化，所以，目标就如同一面旗帜，引导学生自我达标、自我发展。
2．引导学生自我管理，实现知行统一。
利用学生逐步觉醒的自主意识和勇于进取的特点，让他们参与到班级管理工作中来，从清洁卫生、学生在校行为到考勤记载全面负责。通过公正客观的检查评比，准确到位的劳动，迅速快的反馈，使班级环境呈现管理有序、整洁美好的良好育人状态。
自主管理项目书》设立“合格”、“良好”、“创优”三个等级，每个等级有可供学生选择的量化目标，学生自定等级、自立目标、自律达标。期末评比，表彰自主管理先进个人和自主管理名星。
3．引导学生自我赏识，开展互相赏识活动。
班主任选择适当的场合和方式，寻找学生的优点、特长进行赏识，当有突出表现和进步时，请全班同学为该生鼓掌、祝贺，同时希望他再接再厉，号召全班同学学习他，再互相找找各自的优点、特长，并以“我的亮点”为题上台展示自己，互相赏识。这个活动，学生心情愉快兴奋，会产生奇特的教育效果，因为赏识活动创设了一个和谐、宽松的班级环境，使学生不断认识新的自我，发掘潜力，悦纳自己，从而展示自己，发展自己。
4．实现学生的自主管理，在班级尝试推行了“四制”。
1）学生干部轮换制。通过班长民主选举、竞聘演讲、班干部轮换上岗等形式，为每一个学生创造一次当干部、为同学服务的机会。
2）班级事务责任制。集体中的事务，大到运动会这样的重大活动，小到每日的擦黑板、整理讲台、给植物花草浇水等“鸡毛蒜皮”的小事，做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，时时有事做”，达到学生“自己的事情自己做，自己的集体自己管。”
3）班级文化共建制。通过班风、班训、标语的征集，班级公约的制定（全体同学共同参与），黑板报、墙报的组稿和布置，让每一个学生积极参与、体验集体文化共建，集体活动共搞，以产生认同与共鸣。
4）常规纪律自检制。对照“班级公约”和新的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》进行自查自纠，重点在学习纪律方面，加大检查力度，这是纪律教育的基本形式，是他律走向自律的必要手段。通过自主管理，调动学生参与管理的积极性和主动性，使学生的主体潜能全面发掘、个性得到充分发展。
特色班级创建计划
展示的形式 组织一次主题为 阅读交流 的现场研讨活动。每月开展班级读书会 写读书日记，定期交流评比 制作读书小报，分享读书体验。4 阳光文体建设。一要充分发掘班上有特长的学生，开发他们在 象棋 篮球 美术上的特长。通过放大特长这一途径，从而提高学生艺术素养和个性发展。二是开展以篮球 足球 乒乓球 排...
班级特色创建计划
通过一年多的大学生活，我们从刚进学校的少年变成了沉着稳定的青年，大学生活对我们的影响里很大，也是一个很重要的过程 在此为了更好地支持我班建设成为科技特色班级，现将于本班开展 创建特色班级 这一主题活动。本班特色创建计划如下 一 班级宗旨。渴望营造一个拥有团结上进 文明礼让 民主平等 坚韧顽强 和谐乐...
创建特色班级计划
创建 竞争合作，争创佳绩 班级工作计划 九年级 1 班。一 创建主题 在竞争中合作，在团结中协作，努力在中考中争创佳绩。二 创建背景 现代社会，竞争能力 合作意识是人的重要素质。竞争能够激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展。特别是在九年级，保持竞争，能使个体自立 自强，整...